在美国，有这样一所学校，被誉为“总统家族”的母校、“耶鲁的Feeder School”。

地处耶鲁大学附近，一流的教学设施、几十年的教育历史、前沿的教学实践和科研关注，培育了前美国总统约翰·肯尼迪、美国前商务部部长罗伯特·莫斯巴彻、诺贝尔经济学奖获得者达格拉斯·诺斯，以及美国“第一女儿”伊万卡·特朗普……一批批响彻国际的杰出人士、政商名流。

这些“标签”背后，都指向了一所全美甚至世界顶尖的私立高中——乔特·罗斯玛丽学校。

由一个世纪前的女校罗斯玛丽中学与男校乔特中学合并，建于1974年，乔特·罗丝玛丽学校是当之无愧的美国顶尖私校，而当我们走进它的历史时，我们能看到，“不被定义”的理念深深烙印其中。

一所学校，缘何能够培育诸多政商名流？

一所学校，又是如何以“不被定义”的哲学来指导他们的学生成人、成才？

打破传统教育的壁垒，传承美式科技育人的核心，让我们走进乔特·罗丝玛丽学校。

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百年私校，孕育杰出人才

乔特罗斯玛丽是位于美国康涅狄格州沃灵福德的一所私立、大学预科、男女同校的寄宿高中。乔特罗斯玛丽的名字来源于两校的合并。1971年，全男校乔特与全女校罗斯玛丽合并成了一所学校，也就是今天的乔特·罗斯玛丽学校。从1971年起，乔特罗斯玛丽开始招收男性与女性学生。

乔特·罗丝玛丽学校致力于为学生提供具有变革性和有意义的学习体验。这些学习体验由富有创新性和热情的教育者塑造，培养学子终身学习、领导才能和服务社会的品质。

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教师成长，引航终身学习

乔特·罗斯玛丽学校不仅是培育杰出人才的沃土，也是让教育者能够不断成长、不断突破的先进教学试验地。

对于教师来说，在该校任职，获得的不仅是在顶尖私校的工作经验，还有诸多自我成长、耕耘教育的绝佳机会。在校内，90%教师生活在广袤的校园内，让他们能够在课堂作业之外与学生建立联系。

对学生而言，老师不仅是教师，也是他们的生涯导师、生活上的辅导员、体育教练、学术助手等等。在寄宿学校任教、在寄宿学校生活的工作方式决定了乔特·罗斯玛丽学校的老师“将教育作为一种生活”——这也意味着，教育超越了课堂教学，延伸到了更为广阔的地方：运动场、剧院、住宅以及各种青少年成长的社区之中。

同样，在乔特·罗斯玛丽学校，终身学习的理念也贯彻到了教师职业发展项目之中。学校认为，伟大的老师是伟大的榜样，并希望学校的教职员工在他们的职业生涯中能够积极成长，发扬他们作为寄宿学校“多维度教育”老师的能力和心态。

在每个学年的每个月份以及夏季暑期时期，乔特·罗丝玛丽学校都开设了完备的教师发展项目：

包括：每月由教师主导的教学会议、教师主导的关于各种公平和包容主题的对话活动、每月由教师主导的SEED（教育公平与多样性）研讨会等。

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一流设施，助力多维成长

在乔特·罗丝玛丽学校，有大批先进的学术设施，为学生提供从学术到艺术，从精神到体格的培养条件。

从校内建于1926年的安德鲁梅隆图书馆，到保罗梅隆人文中心，再到近年来更新的学术设施：聚焦于环境沉浸计划的科勒环境中心，以及兰菲尔数学和计算机科学中心。乔特·罗斯玛丽学校的所有学术设施都经过专门设计和建造，成为以项目为导向、以学生为中心的教学和学习空间。

3.1 一流建筑师操刀：保罗梅隆艺术中心

保罗梅隆艺术中心于1972年落成，由屡获殊荣的国际建筑师贝聿铭设计。保罗梅隆艺术中心由画廊空间和5层的美术工作室、音乐练习室、100个座位的两层独奏厅组成。

经由著名建筑师操刀，该建筑的艺术工作室采用自然光设计，非常利于开展绘画、建筑设计等艺术教学活动。

在整个学年中，艺术中心都会举办多类艺术作品展览。学校和周边社区成员都可以有机会看到新兴艺术以及知名艺术家的作品，让学生与教师成员浸润在艺术环境之中。

3.2 千人礼堂，享受艺术熏陶

占地51,761平方英尺的Ann and George Colony Hall是对标志性的保罗梅隆艺术中心的建筑和规划补充。礼堂为教职员工和学生提供充足的座位，是将整个学校成员聚集在一起、享受艺术熏陶的理想场所。

Colony Hall可以容纳超过一千人共同入场，包括礼堂、音乐中心、打击乐工作室、舞蹈工作室等。音乐中心可容纳100人，是乔特·螺丝玛丽学校主要的音乐合奏团排演空间提供排练空间。演奏厅周围是额外的练习室、教师办公室、打击乐工作室和表演者休息室。

3.3 科勒环境中心：

探索环境发展，耕耘可持续教育

科勒环境中心是乔特·罗丝玛丽学校专设的领环境研究和教育中心。它包括3个工作实验室、2个教室和一个温室。它是校内“环境沉浸计划”的主要研究地，该计划是一个为期一年的住宅和跨学科计划，面向五年级和六年级学生，旨在让学生关注环境、关注周边的生态与社会可持续发展。

近年来，“可持续教育”越来越多地被领先学校强调和发展，而乔特·罗丝玛丽学校则以专门的研究中心来开展可持续的教育，紧跟时代。

3.4 跨学科STEM教学重地：

兰菲尔数学与计算机中心

作为跨学科教育的典范，兰菲尔数学与计算机科学中心提供范围广泛的学术探究。该中心旨培养学生动手实践、团队合作、科学研究的能力。

中心内设乔特·罗斯玛丽学校的STEM研究室：idLab。在研究室内，学生可以领会到超越传统的 STEM课程。将科学、技术、工程和数学融汇贯通，以动手实践、理论教学、启发创造为核心。

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学术关怀，前沿项目定制成长路径

针对学生的学术发展，美国乔特·罗丝玛丽学校设置了相应的科学研究计划（SRP）。该计划侧重于理科科目的学术能力培养。为有积极性和独立性的学生提供了超出传统课堂结构的知识。启发他们探索感兴趣的学科，并进行进阶的科学探究和实验知识的培训。

参与该计划的学生可以在高中阶段的与大学研究机构的导师或科学家一起工作，协助开展细胞生物学、分子遗传学、机械工程或天体物理学等领域的前沿研究。在研究结束后，学生需要产出一份符合专业出版标准的论文和在学术会议上发表的海报，并在专业的学术研讨中发表演讲。

同时，校内还有针对计算机专业的进阶计划：高级机器人专修（ARC）项目。这是一个为期三学期的拓展课程，旨在让有动力的学生探索高级机器人技术。项目中包括机器人的设计和制造、机器人竞赛和自动机器实验。

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不被定义，永恒可能

在过去的100多年里，乔特·罗丝玛丽学校一共培养了17000多名毕业生。不仅限于我们熟知的名流政要，还有无数顶尖的人才，通过乔特·罗丝玛丽学校的培养，进入社会，在世界各个领域开创属于他们的蓝图。

学校学生来自超过全国35个国家，超过18,000名校友在世界各地熠熠发光，助力了对乔特·罗丝玛丽顶尖私校品牌的传播。

而这一切都源于学校“不被定义”的教育哲学：不去定义学生成长的路径、不去定义学生的兴趣所在、不去定义一个未来人才的潜能。教育的力量就是以多维的关怀，支持学生无限的发展可能。

诚如学校的教育理念所传达：Minds Always Open——思想永远开放。不被定义，就能够创造无限可能。

*文中学校信息与图片均源自乔特·罗斯玛丽学校官网

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