本章是《魏书生教育方法总结分析》第11章
本章分享的案例在《好学生好方法》的第20页，感兴趣可以自己买来看看。
案例分享
从魏老师教书开始，他就注意让学生摘抄名言警句。一开始是他买来《名人名言名录》放在教室里，时不时的带领学生学习。后来他把这项任务交给学生，让学生自己摘抄，每天一个人，选一个他认为对大家最有教育意义的名言警句写在黑板右侧。
有的学生选择周恩来总理的“我们应该像春蚕一样，把最后一口丝都吐出来，献给人民”，有的选择陶铸同志的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”……
不仅如此，魏老师还让每个同学都读人物传记，选出自己崇拜的人。在他看来，如果一个普通人崇拜一个伟人，那他就会把言行视作典范，就会让自己模仿伟人，从伟人身上汲取能量，那他们也就自然会变得更加优秀。
魏老师他自己就特别崇拜周总理，想要像周总理一样全心全意的为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已。而同学们也都找到了自己崇拜的人，有的写华罗庚，有的写陈景润，还有的写张海迪……有了伟人，孩子就相当于有了自己的人生导师，不断地指引他们。
而且魏老师还经常举办一项特别的活动，就是跟伟人进行精神连接，把自己带入到伟人的角色，想象伟人是如何面对工作、学习的，魏老师把这种方法称之为“精神充电”。每次这样持续两三分钟，学生们便会觉得神清气爽。魏老师这时候就会喊道：“各位伟人，开始上课。”同学们便带着信心百倍的精神投入到学习中去。
后来魏老师把这两种方法统一起来，让每个学生都在自己的桌子的右上角放一个小纸板，上面写上自己的座右铭和自己崇拜的人，时时刻刻的提醒他们。
案例分析
魏老师之所以让孩子摘抄名言警句、找自己的偶像，目的就是塑造孩子的精神人，让孩子不是只为了学习而学习，而是想要培养一个有责任有担当、为国为民的好学生。这也是我认为魏老师跟其他老师不同的一点，魏老师不仅仅只是教学，更是在育人。
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