魏书生经常在外演讲，他的学生成绩却很好，是掐尖还是真有水平？

本章是《魏书生教育方法总结分析》第12章

对魏书生有所了解的都知道，魏老师经常要到外面去演讲，宣传他的教育思想，但是让人称奇的是，他班级的成绩却依然保持年级前几名，这就让很多老师对此表示怀疑了。

在大多数老师看来，他们觉得如果自己离开班级的话，孩子早就翻了天了，而魏老师的班级学生却还能保持成绩优秀，那当然很多老师就不理解了，于是就有很多老师怀疑魏老师的教学，觉得他是掐尖，班里的学生都是优秀学生，那成绩当然不错了。

对于魏老师到底是不是掐尖，我无法判断，因为我没有接触过他，也没有实地考察过，所以我无法评判。但是从他的著作中，我却找到了一个可能的答案，按照他的操作，从理论上来说，确实有可能做到这一点。

当然，我说了，这是从理论上来说存在这种可能性，但是从理论到现实确实存在一定的差距。同样的理论，在不同的人操作下，产生的结果是完全不同的。这就像一个笑话，有的人讲起来就特别好笑，而有的人讲出来却让人感觉很冷。

那为什么魏老师即使经常在外面讲课，他的学生成绩却依然保持不错呢？在我看来主要有两点。一是他培养了学生的自学能力，二是他培养了班级的自我管理能力。

一、培养孩子的自学能力

在很早之前，我就专门写过一篇关于魏老师的文章，叫《魏书生为什么教得好？因为他是在育人，而大多数老师却只是在教学》，看这个标题，大家就应该知道文章的内容，这其实就是魏老师之所以能够做到即使他不在也能让学生保持良好成绩的一个重要原因。

但凡阅读过魏老师的著作，你就会发现，在他的书中充斥着大量育人的文章，讲的就是如何激发孩子的自主学习动力。

在专栏的上一章《魏书生教育案例分享8：让孩子找到自己崇拜的人，给精神充电》中，我也分享了很多魏老师育人的案例。

魏老师引导孩子读人物传记，找自己崇拜的伟人，记自己喜欢的名言警句……充分塑造孩子的内心，让孩子有理想有抱负。一个有理想有抱负的孩子，他们自然学习更加努力。

不仅如此，魏老师经常让孩子写日记、写文章，在《魏书生教育案例分享6：用写日记来让孩子自我纠正》中，我也分享过。他让孩子写《考试是享受》、《学习是享受》、《写作业是享受》……通过写作的方式来改变孩子的学习态度。

当然，魏老师激发孩子学习动力的方法还有很多，比如说魏老师让学生自己讲课，自己出试卷……通过不同的教学形式激发孩子的学习热情。

正是魏老师这种激发孩子学习动力的操作，使得即使魏老师不在班级，也能够在一定程度上保证孩子继续学习。

当然，不可否认，有的孩子确实很难激发学习动力，那如何让这些缺乏学习动力的学生坚持学习呢？魏老师还有第二招，就是打造高效的班级，通过班级环境来影响学生。

二、培养了一个自我管理的班级