黄龙溪学校是一所九年一贯制学校，2007年学校建立了融合教育资源教室，先后对24名有特殊需求的学生开展了融合教育。2019年5月黄龙溪学校资源室被评为市级示范性特殊教育资源教室。

在教育“面向每一位儿童”的理念指导下，黄龙溪学校秉承“生活 求知 和谐 发展”的办学理念，聚焦一个目标、强抓两支队伍，整合三大课程，为融合教育工作作支撑。（图4）切实尊重和容纳每个学生的不同能力和学习方式，充分发掘每个学生的天赋和优势。学生在多元化的学习环境中体验到不同学科的思维方式和学习方法，更好地认识自己的特长和兴趣爱好，提高自信心和自尊心，增强学习的能力。

01完善制度，强化管理构建网络，强化组织保障。我校高度重视融合教育工作，建立了一系列管理制度，使融合教育工作有章可循，让学校融合教育工作标准化，制度化。

聚焦融合，多元支持

0201在国家课程标准的引领下，学校围绕学生融合力培养，构建起“个性化、生活化、多元化、支持性”的课程体系，将学校课程整合为国家课程简单化、资源室课程个性化、德育课程生活化，为特殊学生提供适性教育，为他们今后能自立、平等地参与社会生活奠定基础。

02我校秉承“以生为本，教学相适”的教育理念，以培养学生融合力为主要目标，构建包容开放、尊重差异、融合共生的课程支持体系。积极提供适应学生发展的多元化资源和环境，支持学生的学习和发展；教师因材施教，根据学生的需求和特点，提供个性化的教育及评价；教师积极与家长沟通学生情况，家校共育，共同推进学生的发展。

03因地制宜，整合资源。让学生通过课堂学习以及社会实践，学会生活自理，掌握生存技能，提高融入社会的融合力，为未来人生奠定基础。

03用爱呵护，陪伴成长班主任、任课老师常与融合教育学生谈心交流，了解他们的学习、生活及兴趣爱好，及时发现问题耐心细致地引导，帮助他们树立信心，促进特殊学生身心的健康发展。

丰富多彩的校园活动,能使融合教育学生增长见识，锻炼适应社会的能力。我们鼓励融合教育学生积极参加学校、班级组织的各项活动，学校趣味运动会等，让他们在活动中融入集体。

综合评价，提高自信

04尊重差异，积极研究与制定适合特殊学生特点的，反映学生成长过程的多元评价内容，对学生进行综合评价,以统一命卷+个性化试卷+学生在资源室综合评价来建立适合融合教育学生的激励性评价机制来增强他们的自信心,促进他们转化。

05初心不怠，砥砺前行我校将积极践行融合教育理念，努力创设融合、全面育人的环境，帮助每位特殊儿童适性成长，让特殊学生与普通学生实现共赢，在融合中受益，展现自己出彩的人生。

花开无声，与光同行。今后，黄龙溪学校将继续全面提升融合教育质量，让每一个特殊儿童与普通儿童一样享有公平而有质量的教育，为他们的生命成长助力，遇到更美的自己。