有媒体报道，近日，北京市丰台区教育部门提出，2024年该区将加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立中小学教师退出机制。
简单点说，今后北京市丰台区会有更多的在职在编教师退出教师队伍，如何安置暂未公布，但该地区中小学教师的铁饭碗即将被打破。
北京并不是第一个吃螃蟹的省市区，近年来已经有宁夏、江苏、贵州陆续推出相关政策，教师退出已然成为一种社会趋势。
那么，推行教师退出机制到底有什么内涵呢？
教师退出是为了提升教师队伍素质，更重要的是为了减少全国教师总量，根据北京师范大学有关研究团队的推算，到2035年，我国的中小学将出现将近200万规模的过剩教师群体，其中小学过剩150万，初中过剩37万。
2035年并不远，距现在只有10年，到那时，187万的过剩教师将会给国家财政造成巨大的负担，以每位教师每年10万的费用计算，供养这个群体每年需要花费1870亿，这已经是保守估计了，一个教师每年方方面面的平均开支是不止10万的。
北师大的推算主要基于近年来的新生儿数量，其实就算不去查阅数据，我们也能明显的感觉到这几年身边人员新生儿数量呈下降趋势，年轻人生儿育女的意愿普遍不高。
根据国家统计局公布的数据，从2016年至今，我国新生儿数量呈现逐年下降的趋势，2016年新生儿1883.23万人，2022年降至956万人，六年时间减少了近1000万人，为建国以来的最低值。
以六岁上小学为例。
也就是说，2022年全国的小学一年级学生大致为1883.23万人，2028年全国的小学一年级学生就只有956万人了，那肯定不再需要六年前那么多的老师。
过剩，就是这么来的。
有人建议采用小班制或者精英教育模式，假如现在是学生和教师比例为20：1，那就降低为10：1甚至更低，1个教师只服务10个学生，势必可以减小教师压力，提升教学品质。
确实是个安置教师过剩的好办法，还有的地方仿照公务员管理模式，鼓励年龄偏大或者无法胜任教学岗位的教师，在达到一定教学年限的前提下提前退休。
但这些做法对缓解教师过剩问题可谓是杯水车薪，就像人口断崖式下跌那样，教师过剩的现象会突然出现，而且规模极大。
短时间内出现大量过剩教师的问题，无法通过小班制和提前退休完全解决。
所以，中小学教师在不久的将来，淘汰、买断、转业或者其他的退出方式会陆陆续续出现。
其实不必过度担忧，人口总会有下跌的一天，不可能永远高速增长下去，欧美、日韩等发达国家都是这么过来的，这是经济和社会发展的必然现象。
铁饭碗被打破也要理性看待，从历史上看，地方国企改制的那么多，因此而失业的干部职工数以百万计，现在不是仍然生活的好好的；从当今社会看，校外教育培训机构被叫停后，相关企业转型直播带货，现在不是一样风生水起。
时代是发展的，不必悲观。
值得注意的是，新生儿减少最终带来的结果是总人口的减少，那么受影响的公职人员并不只有教师，只不过是教师最先被影响而已。
人口总数减少了，包括医疗在内的方方面面资源都会过剩，医生和护士也有可能迎来医护人员退出机制，过剩的高等学校也许会进行企业化改革。
公务员呢？
也要退出，总人口减少了，自然不再需要太多的管理者。
比如一个乡镇，以前全镇有5万人，镇政府配备了80名干部，随着生育率下降、死亡率上升（老龄化）、人口外流的因素影响，现在全镇只剩下了2万多人，并且仍然在减少，那么还需要80名干部去服务吗？
显然是不需要的。
连公务员的饭碗都要被打破，机关单位同样也将引入退出机制，时间先后的问题而已。
中学教师作为公职人员的一类，他们的大面积退出只是为公职人员全面缩减打前站，人口少了，铁饭碗的数量是注定会减少的。
值得注意的是，延迟退休的话题受到许多人的关注，但是在当前这种各类公职人员都将慢慢过剩的大环境下，延迟退休无法落实，那只会加深过剩程度，鼓励提前退休才是主流。
大幅度缩减每年的招考比例也不现实，那将影响毕业生就业，容易触发更严重的社会稳定问题。
所以，现阶段推行在职教师退出机制，实在是迫不得已而为之。
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