“跨学科主题学习”这一概念在《义务教育课程方案（2022年版)》中正式提出，方案中明确指出“原则上，每门课程有不低于10%的课时设计跨学科主题学习”，新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版)》也相应提出；设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实践，强化实践性要求。成都市双流区协和实验小学一至六年级数学组围绕主题开展了为期一个月的“跨学科”主题活动。

2024年1月11日，我校数学与思维课程处举行了首届“跨学科”主题的汇报总结会。学校党支部书记、校长夏雪梅，副校长黄军以及全体数学老师出席了此次活动，本次活动由教务处主任樊小娟主持。

汇报总结会

-- 快乐学习 健康成长 --

一年级数学组围绕“排队中的问题”，将数学与体育融合，设置了“认识我的前后左右是谁”“萝卜蹲团体游戏”“报数游戏，认识几和第几”等三个任务，让孩子们在游戏里感知排队中隐藏的数学知识。

二年级数学组以身上的“尺子”为主题，将数学与语文、美术融合，设置了“认识并测量身上的‘尺子’”“运用身上的‘尺子’测量”“制作‘身体尺’”等任务，让学生在解决问题中，体会探究身上“尺子”的必要性。

三年级数学组以“年、月、日的秘密”为题，将数学与科学、美术、道德与法治、信息技术融合，从农历与节气之间的关系、制作年历、我一天的时间规划、我眼中的年月日等方面进行了分享。孩子们在动手操作的过程中了解自然现象，感悟传统文化，增强民族自豪感，形成积极的情感体验。

四年级数学组聚焦算盘的历史发展轨迹，将数学与历史、信息技术结合，引导学生经历中国计数的演变历程，了解算盘的起源、发展及影响，体会古人为了计数简洁而做出的改变与创新，感知中国古代数学文化的魅力。

五年级数学组将“设计旅游方案”作为驱动问题，学生通过讨论明确设计方案的基本步骤，查阅资料制定旅游方案，运用多学科知识完善方案，进行汇报展示等，实现了数学与其他学科的融合，提升了综合素养。

六年级数学组围绕“我们学校绿化面积是否达到国家标准？”这一核心问题，通过小组合作测量学校实际绿化面积、制作创意海报、总结实践研究等任务，培养了孩子们用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界的素养，同时也增强了爱护生态环境的意识。

黄军副校长对本次活动进行总结，充分肯定了本次活动中学生的表现，学生从观众转变为活动的汇报者，展现了综合素养之美。

最后，夏校长对活动进行总结性评价。她高度赞扬了本次“跨学科”主题活动的形式，跳出了教师主讲的“舒适圈”，让学生成为活动的“代言人”，利用所学的知识站在了活动的正中央。

学科无界限，融合促教学。教学理念不分学科，教学方法没有界限，相信所有数学老师都将怀着一颗炽热的心，积极践行新课标新理念，奔赴一场“跨学科”之约。