【作文帮】九省联考作文真题解析+高分范文，快收藏！|作文题|命题人|联考作文

关于本次九省联考的作文，很多同学说自己背了一早上家国情怀个人信念的作文素材，从跨界合作杭州亚运会都涉及了，自觉范围已经很广了，但拿到作文题的那一刹那还是被“创飞”。

小帮为大家准备了本次考试中4道作文题的命题解析+范文，希望能帮助大家拨开迷雾、理清思路！

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题目一

交错带

适用地区：河南、黑龙江、甘肃

【命题解析】

这道题最大的难度就在于将“交错带”这个属于历史地理的概念引申到历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至社会生活中，也就是要求考生深入挖掘“交错带”的隐喻意义，进而在此基础上进行类比推理，思考它是如何发生变化的，产生了怎样的变化。

行文重心应该是新时代青年如何认识这种现象，用什么样的态度去对待这种现象，甚至可以提出在这种现象发生的时候应该怎么办。

【高分范文】

智渡交错带，青春自芳华

巩义一高郑俊彩

“水天清，影湛波平”，这是水天相接谱就的明朗画卷；

“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是浪石相击合奏的绝妙交响；

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是生死交汇迸发的慷慨壮歌。

如今，在这少年与青年的“交错带”，我们又该绘什么样的卷？发什么样的声？歌什么样的壮怀呢？

意识交错带，不惆怅，不徘徊，知那“千磨万击还坚劲”。

自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，这是生态的“交错带”，由此而知：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是历史发展的“交错带”；“水落尚存秦代石，湖平不见汉时槎”，这是社会变迁的“交错带”；“髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪”，《洛神水赋》带你惊艳娉婷袅娜、水随舞动的洛神之姿，这是文化传承的“交错带”；“丝绸之路文明”展厅里，参观者使用触摸交互技术欣赏博物馆馆藏文物铜奔马仪仗佣队，这是科技创新的“交错带”，而我们，也正处在“幽寒坐呜呃”与“心事当拏云”的“交错带”。

身处交错带，心不慌，脚不乱，任那“放使干宵战风雨”。

十七八岁，宠溺我们的爸妈说，还是个孩子，稚气未脱，如那“阿舒已二八,懒惰故无匹。阿宣行志学,而不爱文术”；十七八岁，远方的诗、心中的梦，却在提醒着我们风华正茂，就当意气风发，就当挥斥方遒，就当“中流击水，浪遏飞舟”。在这样的人生“交错带”上，我们可能会叹一句“行路难，行路难，多歧路，今安在”；可能会怨一句“惊起却回头，有恨无人省”，但，一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量，从少年，到青年，是俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；是穿花寻路，浩气展虹霓，所以，在人生的“交错带”，心莫慌，脚莫乱，就只是欣然往之。

智面交错带，乐提升，勤补拙，如那“晴空一鹤排云上”。

鲁迅说青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”而我们，遇见人生的“交错带”，亦是可以直面，智面，平稳过渡，收获成长的。一时失意时，读李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，为成长添一分自信；一时受挫时，读刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，为成长注一笔坚定；一时茫然时，读苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，为成长加一味旷达。从此时起，从此地始，学着前辈挺膺担当，仿着前辈披荆斩棘，且学且行且成长，以提升驱赶彷徨，以笃行击破阴霾，智面之，勇渡之，“便引诗情到碧霄”。

迷雾冰滑，拾级而上，便可见“苍山负雪”；

风雪击面，不弃不舍，便可遇“正赤如丹”。

身处“交错带”，我们当识其真意，更应智以渡之，如此，便可于锦时筑梦，迎芳华灼灼！

题目二

选专业

适用地区：江西、新疆

【命题解析】

这道题看似问法很简单，就是“选专业”，涉及学生的未来人生规划，是最贴合学生个性化发展的问题。

但是，前面的隐含条件是 “个人发展” ，也就意味着与此对应的 “社会发展” ，隐含着 “你如何统筹好个人愿景与社会期待的关系” 这一母题。

【高分范文】

我的专业选择：探索与决策

一考生

选择专业，如同在深邃的森林中寻觅一方独特的天地。于我而言，这个过程是充满挑战与探索的。在面对人生的重要决策时，我将以冷静的头脑和坚定的决心，寻找那个与我内心共鸣的领域。

当我凝视这片未知的森林，专业之树丛生，各有其独特的魅力。有的树干粗壮，象征着强大的实用性；有的枝繁叶茂，象征着深厚的学术底蕴。我需一一审视，找出那颗与我最为匹配的树。在众多的专业中，我对人工智能领域产生了浓厚的兴趣。这个专业领域不仅具有广阔的应用前景，也充满了无尽的创新可能。

我选择这个专业，是因为我深信人工智能将会成为未来发展的重要引擎。随着科技的飞速进步，人工智能已经深入到我们生活的方方面面，从智能家居到自动驾驶，从语音助手到医疗诊断。人工智能不仅改变了我们的生活方式，也引领着社会的进步。我渴望在这个变革的时代中，参与其中，见证并创造出更多的可能性。

然而，选择专业并非一时的冲动，而是对未来的深思熟虑。我知道，人工智能领域的挑战与机遇并存。我需要不断学习、探索和实践，才能在这个领域中立足。我愿意接受挑战，因为我相信，只有在克服困难的过程中，才能真正实现自我价值的提升。

我的选择，也许不是最容易的一条路，但我坚信，这是最适合我的道路。因为这是我内心深处的声音，是我对未来的期待和憧憬。我愿意将自己的热情和才华投入到这个专业中，用实际行动去证明我的选择是正确的。

未来的道路或许充满荆棘，但我有信心和决心去面对。我相信，只要我坚定地走下去，必定能在人工智能的领域中找到属于我自己的一片天地。我期待着未来的挑战和机遇，我期待着在这个领域中实现自我价值的最大化。

回望森林中的每一条道路，每一片叶子，都是一种可能。而我选择的这条道路，是我认为最能实现自我价值的一条路。我希望通过我的努力和探索，能够在这个专业领域中创造出属于我自己的辉煌。

这就是我的专业选择，一个充满挑战和机遇的领域。我相信我的选择是正确的，因为我相信自己的能力和潜力。我将坚定地走下去，无论前方有多少困难和挑战，我都将勇往直前。

题目三

送礼物

适用地区：广西、吉林

【命题解析】

审题立意上命题人并没有为难考生，直接要求考生在送礼物和直接送钱两者之间选择或比较。要注意作文要求是“联想与思考”，说明命题人希望考生能适当地联想与引申。

具体写作时，可以选择其中一个方面，思考理由一定要结合“亲人、朋友之间”“互赠”这个情境，来分析“送礼物”与“直接送钱”两者的优劣。运用比较思维和一分为二思维进行分析，切不可把否定的一方“一棍子打死”。

【高分范文】

珍视礼物：情感、意义与表达

一考生

在人际交往的繁星中，礼物是一颗璀璨的星辰，传递着情感与思念。然而，对于礼物的价值，人们的看法各异。有人主张将购物的钱直接赠予对方，认为这样更为实际。而我，却对这种观点持保留态度，坚信礼物的真谛在于其深厚的情感、独特的意义以及真挚的表达。

礼物，不仅仅是一个物品，更是情感的载体。在每一次的赠送与接受之间，蕴含的是一份深深的情谊。它或许是母亲为孩子编织的毛衣，是朋友在你失落时的慰藉之语，是恋人在特殊日子里为你准备的惊喜。这些无法用金钱衡量的礼物，它们所承载的情感与关怀，远超过物质的价值。而当我们直接将钱赠予对方，虽然看似给予了对方选择的自由，但这样的礼物却失去了情感的厚重与温度。

礼物的赠送，也是心意的表达。在挑选礼物的过程里，我们倾注了心思与情感。我们用心去感受对方的所需所想，用情去挑选那份最能触动对方的礼物。这样的心意，是金钱无法替代的。当我们用心挑选礼物，对方的眼中便能读到这份心意，这份深厚。这样的礼物，才是真正的珍贵。

再者，礼物的价值，更在于它所传递的意义。它或许是一份回忆，一份祝福，一份期盼。每一份礼物都蕴含着赠送者的独特情感与期望。当我们赠予对方礼物时，我们是在向对方传递着我们的情感与祝福。这样的礼物，不仅仅是物质的交换，更是心灵的交流。而如果我们直接将钱赠予对方，这样的意义便失去了，只剩下物质的交换与满足。

真正的礼物是情感的交融、心意的传递以及意义的承载。它不仅仅是一份物质的赠予，更是一份情感的交流与心灵的契合。礼物的珍贵不在于其价值的高低，而在于其背后所蕴含的情感、心意与意义。因此，在每一次赠送礼物时，我们都应该用心去挑选、用情去表达、用意去承载。让每一份礼物都成为一份珍贵的回忆，一份深厚的情谊，一份无尽的心意。

在人生的旅途中，我们都会收到许多礼物，也会赠出许多礼物。让我们珍惜每一份礼物的背后所蕴含的情感、心意与意义，让它们在我们的心中生根发芽，成为我们人生旅途中最美的风景。同时，也让我们用心去赠予每一份礼物，让它们成为连接我们心灵的桥梁，让我们的情感得以流淌、传递与交融。

题目四

文化遗产

适用地区：安徽、贵州

【命题解析】

题倾向于实用类文本写作，具有老高考的风格特征。重情境，生活化情境征文投稿贴近学生。

考生可以迅速联系自己的旅游经历，写印象深刻熟知的名胜古迹或人文景观；若无可用，也可回归课本，如必修上第七单元《赤壁赋》《登泰山记》。

命题强调人文价值，独特记忆，宝贵遗产，自由选择，鼓励考生个性化表达。

【高分范文】

我与川剧的邂逅：一段文化的魅力之旅

一考生

在浩瀚的文化海洋中，我与川剧的邂逅成为了一段难忘的旅程。它不仅让我领略了地方戏曲的独特魅力，更让我体会到了文化遗产的珍贵价值。