2024年1月3日上午，由四川省陶行知研究会教师发展专业委员会主办，宜宾市第四中学校承办的2024年中学教师专业发展专题研讨会在宜宾市第四中学岷江校区召开。

四川省陶行知研究会教师发展专委会理事长、成都师范学院继续教育学院院长李巍教授，四川省陶行知研究会教师发展专委会副理事长兼秘书长、宜宾学院高等教育研究所教授何会宁，四川省陶行知研究会教师发展专委会副理事长、内江师范学院教育科学学院院长胡志金教授、四川省陶行知研究会教师发展专委会秘书处全体人员、部分常务理事、理事等专家出席了研讨会。宜宾市第四中学党委书记李光杰，党委副书记、校长黄平带领学校教学科研骨干教师参加了研讨会。

专家组抵达宜宾市四中岷江校区后，参观了新建校区的校园环境，深入了解宜宾市第四中学的校园空间布局及建筑风格的文化意蕴及宜宾市四中悠久历史一以贯之的文化传承。

本次研讨会的主题是“新时代中学教师专业发展的路径选择”，旨在支持地方探索深化基础教育教师队伍建设改革的新思路和新举措，加快构建新时代教师发展模式及教师队伍建设体系，推动造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。研讨会由何会宁主持。

宜宾市第四中学校党委书记李光杰代表学校对四川省陶行知研究会教师发展专委会专家组的到来表示热烈的欢迎。他以“中学教师专业成长的学校探索”为题，阐释了百年历史名校在发展过程中，文化传承的精髓，并以宜宾市四中为例解读“公信”精神的传承和弘扬，以此为理论之基，构建了新时代以科创教育、心理健康教育和国际教育为办学特色，走特色发展道路的省级示范校；以陶行知教育思想为理论指导，以教育家精神办学，以为党育人、为国育才为教育使命，秉持办一所安静的、有追求的、有文化底蕴的、值得信赖的学校；实现这样的愿景，在新发展阶段，迫切需要高校专家的理论引领，实现基础教育与高校的深度合作，建立教师专业发展共同体。

四川省陶行知研究会教师发展专业委员会理事长李巍教授在讲话中表示，陶研会教师发展专委会秉持以习近平总书记指引的“心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神为指导，潜心为全省各级各类学校教师发展服务，为未来教师铺路；阐述了新时代的人民教师，应当具备理想信念，坚持五育并举，并懂得反思与发展。李巍表示，陶研会教师发展专委会聚集了一批较高理论素养、理论基础扎实的专家，中学教育又有一批扎实的教育改革实践者，两者合作是优势互补、需求互帮，这样的合作就是知行的合作，有利于高校教师与中学教师的专业发展，有利于教育的整体进步。

研讨会主要对宜宾市第四中学校教师发展的优势与经验开展了深入的调研。

宜宾市四中高中

地理教研组组长梁红霞老师以“教师专业发展规划——宜宾四中高中地理教研组为例”为题，具体阐述了“以目标为导向、以项目为引领、满足个性化发展”的具体做法，构建了高中地理教研组以项目为依托促进教师专业发展的路径。

名师工作室代表杨开新老师以“名师工作室搭台促进教师专业发展”为题，从提炼名师工作站文化、制定个人成长目标、确立工作站研修方式、初步取得的成绩等方面，详细阐述了名师工作室任务制促进教师专业发展的具体做法。

李宜静副校长以“统一底线，特色发展”为题，重点阐述落实教师发展目标，构建教师专业发展支持体系的特色。一是“三分精准、三阶成长”的工作思路，二是“334”教师发展培养方式，三是凝练教师专业发展的五大角色，四是教师发展的规范与机制建设，有效地实施了以活动为载体凝聚教师发展的力量。

专家们对四中取得的成绩给予了充分的肯定，对未来宜宾市四中教师高质量发展提供了理论指导和实践借鉴。

四川省陶行知研究会教师发展专委会副理事长胡志金教授以“生态文明”的理念为切入点，提出六个方面的建议，一是深化建美好学校的五大美好标准内涵；二是明确生长期的定义；三是坚持以核心素养为王；四是阅读高质量的书籍；五是培养跨界能力；六是坚持五育融合。

四川省陶行知研究会教师发展专委会副秘书长龙雪娜副教授在“教师发展路径选择”提出建议，一是在顶层设计上，应增加班主任群体的专业成长设计；二是在运行机制上，立足学校建立名师工作室、教研共同体、跨区域优势互补的共享机制；三是在培训内容上，增加学科、项目式学习等专业阅读书单，与高校合作形成学术共同体。

四川省陶行知研究会教师发展专委会副理事长兼秘书长何会宁教授从新时代新机制新作为出发，提出教师发展平台与学校促进中学教师发展的建议。一是坚持教师关爱与目标推进相结合；二是重新定义教师岗位与教师分类，将培养教师领导力为基本方向；三是建立中学教师学习研究成长共同体；四是建设大中小幼一体化教师专业发展新联盟。

专家们提出的指导意见与建议，四川省陶行知研究会教师发展专委会理事长李巍教授进行了总结，针对宜宾市四中教师专业发展的路径选择，李巍指出，第一，回归教师本身，遵循教师专业发展的周期性；第二，建立校内、校外教师专业发展共同体引领发展；第三，加大对青年教师的培养，形成教师发展评价机制。

宜宾市第四中学校党委副书记、校长黄平对于专家组提出的宝贵建议表示衷心的感谢。她以“新高考背景下的宜宾四中教师发展路径”为题，阐述了宜宾市四中未来在教师专业发展培养中的基本思路，一是培养专家型教师和教研型教师；二是构建关爱教师的发展体系；三是建立专家引领的“高校+中学”共育共研共建机制；四是成果导向，形成四中教师发展新模式。盼望与陶研会教师发展专委会合作，打造宜宾市四中教师铁军。

理事长李巍为研讨会进行主题发言的老师颁发了学术证书。

四川省陶行知研究会教师发展专委会理事长李巍教授为李光杰书记、黄平校长颁发证书

四川省陶行知研究会教师发展专委会副理事长胡志金教授、四川省陶行知研究会教师发展专委会副秘书长龙雪娜副教授、四川省陶行知研究会教师发展专委会副秘书长李俊副教授分别为李宜静、梁红霞、杨开新颁发证书

研讨会全体人员合影