第二批主题教育开展以来，宿迁市针对各类“进校园”事项给学校、教师带来的“三多三重”，即检查评比多、留痕主义重，社会事务多、非教学任务重，网络平台多、指尖负担重等突出问题，印发了《关于开展“进校园”事项专项整治工作方案》，切实减轻中小学校和师生负担，为教师安心、静心、舒心从教创造良好的校园环境。

为教师“减负”是充分尊重教师职业专业化的体现。第二批主题教育开展以来，宿迁市教育部门采取“普遍摸底+热点样本校分析”方式，对2023年以来组织开展或计划开展的 345 件次“进校园”事项进行梳理分析，围绕“进校园”事项与教育教学关联度、必要性、实效性等开展论证评估。宿迁市教育局组织人事处、监督与审计处处长王建飞说，针对检查评比多、非教学任务多、网络平台多、指尖负担重等问题，教育部门出台《关于开展“进校园”事项专项整治工作方案》，切实减轻中小学校和师生的负担。“全面排摸底，市县两级的主管部门进行一种抽样摸底。同时，对照‘规范’，看看我们进校园事项依据充不充分，取得的效果是否明显，是否存在为完成任务而开展的形式主义活动，活动过程中是否存在‘走过场’行为。”王建飞说。

《方案》提出，将根据具体情况进行研究分析，并排出专项整治的问题清单，集中取消一批质量不高、与学生身心健康发展关联度不强的“进校园”事项，包括以营利为目的的商业活动、商业广告或借机收费的活动，干扰正常教学秩序的事项，不利于学生身心健康、全面发展的事项等。

去年10月以来，宿迁市教育部门共取消7件质量不高、与学生身心健康发展关联度不高的事项，规范4件耗时过长、程序繁琐的事项；整合4件主题相近、频率较高的事项，较上年同期“进校园”事项压减了70%。宿迁市实验小学教师朱爱玲说：“我们班主任的工作时间得到了有效的释放，有更多的时间和精力去投入到与孩子的交流之中。一些事务性的工作减少了以后，打卡也有所减少，我们和家长之间的沟通也更加顺畅。”

与此同时，对可能存在的风险进行预评估，宿迁市委教育工作领导小组集中受理、审批认定，编制公布《“进校园”事项年度清单》，未列入清单的事项一律不得实施。同时，在全市建立16个“进校园”问题监测点，发现违规实施“进校园”活动的，对组织单位、相关学校进行“双通报”，予以严肃问责。宿迁市实验小学党委书记、副校长刘扬说，根据《“进校园”事项年度清单》，挑选可以进校园的活动。“凡不在清单事项之内的一律拒绝。特殊情况，我们也会经过主管部门同意后再开展，把这项工作落实配合做好，减轻学校和老师的负担。”

宿迁市教育局组织人事处、监督与审计处处长王建飞说，截至目前，共受理各地各单位申报下一年度拟开展的“进校园”事项44项，形成督查专报5期，从严把关作用初步显现。“及时通报存在问题，排查梳理和整改落实情况开展专题督导检查。对于后期不按照要求执行的，对于执行不力、落实不到位的要严肃地问责。”

来源：宿迁台记者/项新浪