为了深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述，认真贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，进一步深化全民阅读，落实立德树人根本任务，切实提高家庭亲子阅读水平。广州市妇女儿童发展中心（广州市家庭教育指导中心）联合广州市家庭教育研究促进会，深度结合广大家庭对亲子阅读指导的需求，联合金牌阅读栏目《开卷》，邀请家庭教育专家学者生动开讲，共同打造“书香润心灵 共读伴成长”亲子阅读指导特辑课程，为广大家庭提供优质的亲子阅读指导服务。
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亲子共读，这不仅是家长与孩子共同翻阅书页的简单动作，更是一段深情陪伴与心灵相通的宝贵时光。每一次，当父母的声音温柔响起，孩子的眼中便闪烁着对知识的渴望和对故事的好奇。即便岁月流转，孩子可能淡忘了具体的故事情节，但那些共读的温暖瞬间，却如同种子一般，深深扎根在他们的心底，悄然生长。
亲子共读的好处，如同细雨润物，无声却深远。它不仅滋养了孩子的智慧之树，更在无形中织就了一张情感的网，将父母的爱密密匝匝地编织其中。这样的孩子，即使面对未来的风风雨雨，也能从心底涌出一股力量，那是童年时亲子共读的温暖记忆给予他们的坚定与勇气。
想象一下，多年以后，当孩子长大成人，在某个不经意的瞬间，回忆起儿时父亲或母亲在灯下为自己读书的情景，那份感动与温馨，足以温暖他们的一生。这便是亲子共读的魔力所在，它不仅仅是一本书，更是一段情，一种陪伴，一种力量。
本期嘉宾介绍：祁丽珠
广州市家庭教育研究促进会副会长、广州青少年阅读指导专家委员会专家。担任家庭期刊集团《孩子》杂志家校共育版主编，主编学龄前指导丛书《教育，就是习惯的培养》，著有书籍《今天，我们如何做父母》和《读懂你的孩子》；主持省级课题《儿童早期教育的规律性成长》荣获三等奖。
亲子阅读不仅是提高孩子专注力的有效途径，更是增进亲子关系、培养孩子健全人格的重要方法。
祁丽珠会长分享了自己的亲子阅读经历，她提到，在孩子小的时候，亲子阅读的方式尤为重要。她建议家长把孩子抱在怀里，贴近孩子的耳边读书，这样不仅能让孩子感受到父母的体温，还能增强孩子的安全感，从而更专注地听故事。
随着孩子的成长，亲子阅读的方式也需要不断调整。面对面的阅读方式更适合学龄前的孩子，因为这样家长可以观察孩子的反应，判断孩子是否专注。同时，亲子阅读并不是万能的，家长需要用心读懂孩子，根据孩子的接受能力和性格特点来选择适合的书籍。
在选书方面，祁丽珠会长建议家长要明确自己的教育理念，是培养孩子成才还是成人。她认为，培养孩子的健康人格比成才更为重要。因此，家长在选择书籍时，应注重培养孩子的善良、宽容、积极向上等良好品格。
针对一些家长过于功利的心态，祁丽珠会长提醒道：“我们不要期望通过亲子阅读一定能让孩子成才，阅读的目的性是非常广泛的。”她强调，家长要遵循孩子的生长发育特点，不能拔苗助长。
此外，本期节目还分享了自己在亲子阅读过程中的一些有趣经历，比如和孩子一起听科幻小说的电台广播——只要孩子感兴趣，即使是一些看似高深的书籍也可以尝试阅读。关键是要引导孩子发现书中的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
共读不仅仅是读书，更重要的是亲子间的共同经历和分享，这能培养孩子的心理健康和人格健全。即使孩子长大后，共读的习惯依然可以持续，成为家庭的一种良好传统。家长可以通过共读一本书、共同聊书、分享读书心得等方式来与孩子共同成长。对于已经错过共读时光的家庭，也不必担心，可以在未来的日子里逐渐建立这种共读的习惯，共同营造书香家庭。
本期节目有一个重要的观点，就是孩子的“出厂属性”，有些天生的能力天花板，是无法通过亲子阅读来解决的。也就是说，亲子阅读并不是“万能”的，它未必能保证我们进入名牌大学。但是，追求更成熟的人格、更幸福的心态，是可以的。
过度追求孩子的成长，比如过度干预、期望过高或过度保护，都可能让孩子感到压力和焦虑。这样一来，孩子可能会开始怀疑自己的能力和价值，影响他们的自信心和自主性。另一方面，如果孩子在尝试中多次失败或受挫，他们可能会觉得自己无法掌控自己的生活，从而放弃努力。这种心理状态被称为“习得性无助”，会让孩子变得消极、被动，并过度依赖他人。
家长在教育孩子时，应该更加尊重孩子的自然成长节奏。要鼓励孩子自己探索、解决问题，培养他们的自信心和独立性。当孩子遇到困难时，家长也要给予适当的支持，教他们如何积极面对挫折，培养他们的抗挫折能力。这样，孩子才能更健康、更自信地成长。
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黄佳殷：广州广播电视台主持人，电视阅读栏目《开卷》书评人。
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