家里两个小家伙，上周看了一本从图书馆借来的书，周末嚷嚷着去了讲书里内容的博物馆，这两天又画了一幅画，画的恰恰是书里的内容。
一步一步，都是孩子自己做的决定，但也可以说，是我们夫妻俩平时的“懒”，推进了孩子的自我选择。
武志红老师说：“真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，自然无为的过程。”
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双胞胎兄弟1岁多，刚会走路时，我们就带着去了图书馆的童书馆。令我惊讶的是，当时，他们还不是最小的读者，还有陪着哥哥姐姐一起来，更小的小不点。
但安静、花花绿绿却又能浸染心灵的良好环境，让俩兄弟更加爱上了看书。
我家两个娃不属于安静的孩子，闹腾起来是班上带头捣蛋，被老师拎办公室罚站的孩子；周末也爱和爸爸一起走不是路的路去爬山探险。但看起自己喜欢的书来，都可以坐上1个小时不挪座。
不管孩子现在多大，带着孩子开始看起书来，都来得及形成习惯。如果去图书馆不方便，或者图书馆里童书少，又不知道孩子可能喜欢哪一类型书，我们可以从故事书、绘本看起，慢慢找到孩子的兴趣点。书的类型多多涉猎，喜爱的再去精专。
真正的阅读，抓紧6-12岁，很多孩子上了初中，根本没空看书。
从现在开始，我陪各位家长一起陪孩子看书。到了初中，语文阅读量上不来，难度感觉就不是一星半点，补都补不上来了。
《小学生必读丛书（全10册）》全注音版，孩子自己也能看起来，配图柔和可爱，增加孩子读书的兴趣。
图书馆里的书，上次哥哥右右借了本《身边的科学——我们脚下的秘密》，他尤其喜欢讲地下矿石那几页。
我看了一眼书，问娃：“你现在喜欢这些宝石了吗？”
谁知道弟弟细毛也抢答：“是呀，我也喜欢，右右也喜欢。”
我说：“早知道，寒假地质博物馆的宝石考察员就给你俩报名了，还以为你们会不喜欢这些花花绿绿的石头了，小时候看过是不爱的。”孩子的兴趣是会变化的，我家就是实证。
两个孩子有点失望：“妈妈，我们可喜欢了。”
我说：“那有什么难的，周末，我们就去地质博物馆看矿石，我们在醴陵陶瓷博物馆，不也看过这种矿石、瓷土吗？周末先去地质博物馆看看，等到了暑假，还有小小宝石考察员的活动，我再给你俩报名。”
就这样，我们从书里走出去！
2
地质博物馆的矿藏区，从无感到喜爱
孩子们以前来地质博物馆是看恐龙的，这次是来看矿石、看溶洞、看化学元素周期表、看火山爆发的演示、看泥石流的演示视频。
俩兄弟和我们说起了在农大标本馆看过的水稻土，说起不同土质外观和触感的区别。不认识的字，让我和爸爸读给他俩听。
在标本馆我们学生物，学了植物的呼吸作用、蒸腾作用、光合作用。
在地质博物馆，我们学地理，直观感受了风蚀作用、岩浆作用、沉积作用、风化作用、火山作用等等。
各种科学、历史博物馆，不要觉得孩子小，看不懂。可能哪天突然对哪方面知识又感兴趣了，还可以再想起来，再去看一看，不是挺好嘛！
走出去是第一步，最后还得再走回来。
3
美术作业画中画，是书本与博物馆知识的结合
这周美术课的作业是画中画，哥哥告诉我，他画的就是“脚下的宝藏”。课上没画完，他带回家高高兴兴的继续涂色。
开始只有几个大溶洞，涂完土色，看不出所以然，只觉得杂乱。
可当他把几只小蚂蚁加上，黄金、翡翠、红宝石点缀上，画就显得有趣起来了。
哥哥给我介绍他的画的故事情节：“小蚂蚁们要带着自己的宝石去参加展览了，每只小蚂蚁都搬上了自己最闪亮的一颗宝石。我画的就是小蚂蚁在往展览会爬了！他们力气可大了，可以搬动比自己还重的宝石。妈妈，你看看，你最喜欢哪一颗宝石？”
弟弟也凑过来看，他也觉得哥哥画得有趣。
史斯克兰·吉利兰曾《朗读手册》一书中写过：“你或许拥有无尽的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
希望你我，都做那个让孩子内心富有的父母，陪孩子一起看书。但适当“放”，适当“懒”，给孩子一些自主选择权。
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