时代报告讯（记者 张华征 桑建伟 通讯员 郭宁宁）百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。为了在“双减”政策背景下进一步规范课堂教与学的行为，提高课堂教学效率，确立新课程下课堂教学新样态，推进课程与教学改革，打造我校真美课堂。以2022版新课标及《河南省小学学科课堂教学基本要求》为指导，以“青蓝工程”为依托，以示范引领为切入点，实现“一帮一，一对红”，真正实现新课标指导下的教师课堂教学理念的转变及真美课堂的逐步实现。2024年3月12日起，我校“新华之春”青年教师展示课活动拉开帷幕。

袁钰杰老师 《神州谣》

袁钰杰老师执教的《神州谣》，是二年级下册识字单元的第一篇课文，课文简短，内容读起来朗朗上口。袁老师紧紧围绕教学目标，利用多种识字方法，调动学生的学习兴趣，识字教学扎实。同时善于利用视频，让学生更加直观地理解课文内容。

师傅张朝霞老师对袁老师的课进行点评：袁老师这节课围绕学习任务做到了四个关注：关注识字、关注写字、关注朗读、关注理解运用，让学生先观看视频理解词语，再用自己的语言去描绘这些美丽的地方，并运用到具体的语言环境中。当然，如果在识字中能够更加大胆地放手让学生去自主学习，效果会更好。

白润晓老师《My day Read and write》

白润晓老师执教的是人教版五年级下册Unit 1 My day Read and write, 本节课是一节读写课。首先学生进行课前Free talk展示，然后老师通过创设情境：昨天晚上自己观看了一场表演，引出Robin和Zoom在表演。通过观察图片，引发学生思考质疑。通过教授阅读技巧，学生从掌握文章大意到梳理细节信息，逐步理解文章内容。最后学生给Robinson写一封信分享自己的日常生活，达到迁移创新、学用转换。

师傅杨志民老师评课：白老师这节课教学环节设计自然流畅，教师基本功扎实，教态自然大方。学生通过观察图片，能够自主提问，思考质疑。老师能为学生提供相应的阅读技巧，帮助学生快速掌握文本，提高学生阅读能力。最后进行情感升华Keep optimistic in trouble. 呼吁学生学习鲁滨逊身上乐观坚强的品质。

何飞老师 《笔算除法》

何飞老师执教的《笔算除法（例1、例2）》，以植树节情境导入课堂新知学习，在探究42÷2和52÷2时，学生借助分小棒理解算理，学生积极展示，并用式子记录出分的过程，有的学生用口算形式，有的学生呈现的是笔算形式，体现了算理清晰、算法多样性。何老师并将两个竖式进行对比分析，引导学生得出笔算竖式要注意从高位除起。练习环节学生反馈良好。整堂课充分体现了以学生为本。

师傅钱丛珊老师对何老师的课进行了点评：何老师这节课用具体形象的分小棒过渡到数学符号，引导学生用竖式记录平均分的过程，利用数形结合的方式帮助学生理解算理，学习算法，最后通过辨析掌握计算方法，践行了做中学，悟中学的教学理念。

原艳妮老师 《赵州桥》

原艳妮老师执教的《赵州桥》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计合理，引导得也很到位，同时还让学生切身体会到赵州桥的雄伟，激发孩子们热爱祖国文化的思想感情。

师傅张淑萍校长评课：原老师精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱，能够引导学生进行自主学习，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

李洋老师《草原就是我的家》

李洋老师执教的《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，在这堂课上，通过这首歌曲的学习、蒙古族舞蹈的学习，让孩子们初步感受和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化。课堂以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲。在演唱实践活动中通过乐器伴奏、舞蹈等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

师傅龙建敏老师评课：李老师这节课教学环节完整，内容丰富，形式多样，教学设计能够有效地指导课堂教学。在按节奏读歌词环节，让学生跟伴奏音乐来有感情的读歌词，让学生更好的表达了歌曲情感，在打击乐伴奏环节增加了打击乐听辨，哪种乐器更像马蹄的声音，让学生更加深入了解打击乐，激发学生学习音乐的兴趣。

苏文老师 《小数的初步认识》

苏文老师执教的《小数的初步认识》是小学数学中的一个重要概念，对于培养学生的数学思维和解决实际问题能力具有重要意义。在进行这一内容的教学时，苏老师深感责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验和反思。

师傅袁海锋老师点评：苏老师这节课将数学知识融入真实情境，无论是羽毛球操表演、生活中找小数、购买车票时量身高、元角分中的小数，再到图形中找小数，都贴近学生生活经验，符合学生年龄特点，从抽象到表象，让学生在具体情境中认识小数。数学阅读辅助课堂教学，小明的数学日记，通过阅读感悟了小数点的重要性，渗透严谨的科学态度价值观，并通过了解小数的历史文化，感受中国古代数学家的智慧，更体现作业的育人功能。传统教学手段与多媒体教学相结合，让课堂更加返璞归真，更加朴实、真实、有效。

刘然老师 《守株待兔》

刘然老师执教的三年级语文下册第二单元的《守株待兔》，是一篇文言文寓言，故事学生很熟悉，却以不熟悉的文言文形式出现。本课从二年级学过的《寓言二则》导入，以之前学习过的寓言故事导入本课，能较好地调动学生的积极性。再观察导读页，使学生了解到本单元学习主题是寓言。在教学过程中以读为主，紧扣重点字、句，带领学生朗读，读好、读懂，加强学生的感受与体验，力求把读作为学生学习和探究问题的重要手段。接着让学生借助多种形式弄清楚文言文的主要意思，并能够自己讲述出来。最后以“笑”为切入点，让学生探讨出寓意。

师傅高晓娜老师点评：刘老师本节课的教学目标明确，教师教态大方，有亲和力。课堂上注重学生朗读指导，激发学生学习兴趣，学生的思维非常活跃。针对难读的生字，希望可以运用多种方法帮助学生识记，学生会学得更加扎实。

郑方圆老师 《少年的歌》

郑方圆老师执教的是四年级下册第二课单元《少年的歌》第二课《我是少年阿凡提》，本首歌曲是一首新疆歌曲。通过让学生们学唱，了解歌曲中的主人公阿凡提是一位勇敢、善良、爱护小动物、保护生态环境的好少年。阿凡提为四年级学生树立了榜样，对他们进行了潜移默化的教育。本节课老师通过谈话导入以及情景创设，播放新疆的美丽风景图片和认识阿凡提，让学生进一步了解新疆，更能让学生产生学唱的兴趣。接下来通过三次带有问题的听、读歌词以及解决节奏难点，让学生达到会唱的目的。在最后又加入了创编动作和乐器，使本节课活动更丰富，最后又通过观赏蒙古族民歌《牧羊姑娘》，了解不同民族音乐的特点。

师傅冯巧珍老师评课：本节课郑老师讲课环节流畅、丰富、问题清晰，教态自然大方，在学生达到会唱的程度上，又加入动作和乐器进行分组比赛，巩固学生们的学唱，达到教学目标。用大量的图片视频帮助学生们认识新疆，了解不同民族的音乐文化。

马建浩老师 《分数的意义》

马建浩老师《分数的意义》是人教版数学五年级下册第四单元的第一节课，本节课是在学生三四年级已经学过的分数的初步认识基础上继续深入学习的。本节课主要学习了单位“1”和分数单位。学生通过动手操作，经历平均分的过程，对比发现一个物体和一些物体都可以作为单位“1”。学生通过分糖果，认识分数单位，并总结分数单位的特征。

师傅王丽娜老师点评《分数的意义》这节课：马老师组织学生在动手画一画、圈一圈的数学活动中，通过对比、观察、交流，从初步感悟到能用自己的语言总结出单位“1”和分数单位的概念，抓住了教学重点，突破了教学难点。

董珊珊老师《羽毛球正手发球》

董珊珊老师执教的《羽毛球正手发球》这节课主要通过学习使学生明确羽毛球正手发球在羽毛球运动中的作用与地位，培养学生积极主动的学习态度及同伴之间协作配合能力。董老师在课上通过一系列的活动准备，让学生逐步掌握正手发球的动作要领，让学生自己说一说并及时跟进练习，学会发球的正确动作。

本次展示课不仅为青年教师提供了一个展示的舞台，也为全体教师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的良好氛围。相信通过本次展示课活动，青年教师将更加积极投身到钻研学科专业知识、提升教学能力的事业中来，深耕教育沃土，绽放青春芳华！