精研问质方知不足，砥砺深耕提升质量。为进一步全面提升教学质量，学校在开学两周内分别召开了数学组、语文组、英语组、科学组教学述评研讨会，主要从“教学述评，找问题寻策略——问诊切脉，指方向抓落实”两方面进行，各学科教师都参加了教学述评活动。
数学组
数学组的教学述评中，教师们关注了学生良好学习习惯的培养，分享了实用的教学方法和技巧。并且从概念、计算、解决问题中提出了很多对发现问题的看法和寻找到的原因，也为其他年级在后续教学中提了醒。对于课程标准中提到的核心素养，老师们也是谈了如何在教学中体现。
语文组
语文组在述评中从基础知识、阅读理解、学生习作三方面进行优势回顾、问题剖析和提质策略的精准分析。一是语文基础知识重在日常积累。加强对形近字、易错字指导，提高古诗文默写准确率等。二是阅读能力重在思维训练。阅读教学和专项练习中，注重培养学生从文中获取信息的能力，指导学生能够联系语境体会人物思想感情，并能全面、有条理的工整作答。三是习作教学重在读写结合。多读书、读好书是日常积累素材的好方法，在阅读中培养语感，学习选材、构思、写法等，扎根课堂，提升写作能力。
英语组
英语组在教学述评中，从学生的仿写训练、主题阅读、作文几大板块提出了自己在检测中发现的问题以及采取的提质措施，研讨中，老师们根据自己的教学经验优化了提质措施，并且将评价和家校沟通作为提质的很重要的手段之一。
科学组
科学组在教学述评中，老师们通过详细的数据分析，横向纵向对比。从具体数据出发，交流总结教学收获，寻找差距不足，查找改进点。在如何进一步提高教学质量方面，大家深入研讨。老师们更加清晰地明确了努力方向，制定下阶段科学教学目标，明现状，找差距、谋策略、提质量，是本次科学教学述评的核心。
各工作室主持人都对各级部的成绩进行横向和纵向的比对，从数据和各年级问题、策略的分析中提取学校教学共性问题，结合市区教学重点，提出了本学期的工作方向。一是加强集备组教研，提升团队集备能力。根据教学述评的问题，采取有效措施，团队合作，关注学情、钻研教材、打磨备课、提炼模式，全面提升教学质量。二是围绕《课程标准》，制定精准的“教学目标”。结合《新课标》检测工作，认真研究课标，保证教学的规范性，提高教学目标的达成度，实现教学的有效性。三是优化课堂教学，规范作业布置。借力小先生特色课堂的打造，规范学生作业的项目和内容，保证教学评训一体化，全面提升学生学科素养，助推学生的全面发展。四是打通多种渠道，专注教师素养提升。借助青蓝工程、三名工程、北山新青年、山论坛、名师工作室等活动，围绕课堂教学、命题、作业等专题进行研究，全面提升教师素养。
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