包头市青山区南小教育联盟二校区,深耕课堂提素养立足教研促提升|优秀教师|包头市|南小教育联盟|教学|教研|校本|青山区

为促进教师专业成长，提高教学能力和业务素养，扎实有效的开展“四备三思”校本研修活动，加强教师队伍建设，使教师的教育教学能力在实践中得以锻炼和提升，包头市青山区南小教育联盟二校区语文组积极组织教师开展了“四备三思”教师研课磨课活动，本次进行展示的是六年级语文组。

李老师执教的是六年级下册《语文园地二》。李老师在前期组内集体备课中依据“三优点两建议”进行初次反思，根据备课组集体讨论意见修改自己的教案，本次集中展示环节李老师主要呈现的是“交流平台”的课堂教学。上课伊始，老师先利用多媒体手段给学生们出示作品人物图片，了解名著作品的阅读方法，在课堂上同学们通过小组讨论，自主探究，寻找人物的评价方法，各小组代表发言，全班共同总结阅读方法。

教学研讨环节，老师们虛心请教，及时反思。六年级组教师立足于集体备课进行说课、评课，其他组教师毫无保留地提出自己的见解，让各位教师有所学、有所思、共成长。“四备三思”校本研修，让每一位教师成为真正的教学研究者，真正实现了“教学即研究”。集体备课、先听后上、课例研究是“四备三思”校本研修机制的核心环节。“四备三思”校本研修模式，是一个“基于每一节课为了每一节课”的闭环系统，将之前的“要我教研”变成“我要教研”。这样的校本研修活动，不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，进一步提升了老师们的专业能力。

同时，英语组也开展了主题为“ 以教促研先听后上”教学研讨活动，难小儿王慧庭校长参加了本次活动。首先，王老师执教了三下《Unit2 My family Part B Let's talk》。本课以歌曲引入，王老师带着孩子们对家庭成员的词汇进行了复习，然后和孩子们一起到本课主人公Sarah家做客。引导学生学习本课主要句型Is he/she …？Yes，he/she is. No，he/she isn't. 并设计多种活动对主句型进行练习。王老师的课生动有趣，孩子们课上积极回答问题。

课后，老师们根据新课标和学情从不同角度对本节课进行点评，大家畅所欲言，坦诚交流，既肯定了本节课的优点，也提出了合理的意见和建议。王校长对本节课进行了点评与指导，在教育教学方面对王老师提出了中肯的建议。本次教研的第三个环节，由刘老师结合《基于单元主题意义的小学英语故事教学的探究》一文，根据新课程标准和大单元主题教学为大家展开解读学习。让老师们学习到如何基于大单元主题设计故事教学活动，使学生更好的学习与理解故事内容，并理解故事的深层含义。在此次交流过程中，英语老师们认真地做着笔记，感悟着文章的内涵。随后，周主任带着大家共读一本书，共同学习了《小学英语分级阅读教学意义、内涵与途径》一书。老师们纷纷就学习内容分享了自己的读后感想。最后，教导处周主任就英语组的课题研究工作，做出了详细且全面的安排，并对研究中出现的问题给出了可行性意见。