福建3所高校有望升格！省教育厅透露闽江学院更名大学进展|厦门理工学院|教育部|福建省教育厅|闽江学院|高校

点击名片关注【福建升学指南】↓

发消息：质检，查看24年各地市质检试卷

发消息：福利包，下载福建高考志愿填报数据

发消息：录取分，下载近三年全国在闽录取分数

2024年3月18日，厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点。

该工作要点提到，2024年厦门市教育局将推动高等教育分类发展。加强与部省属高校的共建工作，落实与南京理工大学、中央音乐学院、上海音乐学院等高校的合作事项。推动厦门海洋职业大学筹建工作和厦门理工学院更名工作。

这就意味着继去年福建工程学院成功更名为“福建理工大学”后，福建又有两所高校有望更名。

厦门海洋职业技术学院

拟更名为“"厦门海洋职业大学”

今年1月底，根据福建省教育厅公示，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定，经福建省高等学校设置评议委员会专家考察和评议，对拟向教育部申报设立福耀科技大学（暂名）等2个事项予以公示。

其中，厦门海洋职业技术学院，拟申报事项为本科层次职业学校，申请建校名为"厦门海洋职业大学"。

厦门海洋职业技术学院隶属福建省教育厅，1920年由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办，历经集美学校水产科、集美高级水产航海学校、集美水产专科学校和福建省集美水产学校（国家级重点中专）等办学阶段，是我国最早培养水产航海技术人才的摇篮之一。

截至2023年7月，学校现有思明和翔安两个校区，占地710亩，新校区规划占地面积1800亩，现有航海学院、海洋生物学院、海洋机电学院、信息工程学院、国际商贸学院、海洋文化与旅游学院、公共教育学院、马克思主义学院、继续教育学院10个二级学院，开设航海技术、港口与航运管理、水产养殖、国际邮轮乘务管理等39个专业。在校学生1.2万人，非学历教育学生每年2万多人次。

厦门理工学院拟更名为“厦门理工大学”

早在2019年，厦门理工学院就已启动更名为“厦门理工大学”的建设工作。2021年1月，厦门市《政府工作报告》明确提出“支持厦门理工学院更名为大学”。

厦门理工学院在2024年新年贺词中提到：2024年，是推进博士点培育建设的攻坚之年，是学校更名大学的冲刺之年。

关于厦门理工学院

厦门理工学院是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。学校秉持“以育人为本，为产业服务”的办学理念，遵循“明理精工，与时偕行”的校训，积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路，建设“亲产业、开放式、国际化”的国内一流高水平应用技术大学。

学校确立了“优势的工科、特色的文科、扎实的理科，多学科交叉融合发展”的学科专业发展战略布局，重点发展装备制造、材料应用技术、电子信息类、城乡建设与环保、软件和信息服务、文化产业、创意与设计、商贸及金融服务8个专业群。现有机械工程省级高原学科，材料科学与工程、计算机科学与技术、光学工程和控制科学与工程等4个省级应用型学科，土木工程、管理科学与工程等2个省级应用型培育学科,正在建设省一流应用型高校机械工程、电子信息、土木水利(培育)三大主干学科及支撑学科。近两年，工程学（Engineering）学科连续进入ESI 全球排名前1%，标志着我校重点学科建设水平的新突破。

2023年面向福建招录数据：

莆田学院

关于莆田学院

莆田学院位于福建东南沿海、海上“和平女神”妈祖故乡、著名侨乡——莆田市，是2002年3月经教育部批准成立的全日制普通本科大学，实行省市共建、以省为主管理体制。学校拥有2个校区，紫霄校区占地2970亩，核心区和工科组团建成并投入使用。

获批1个国家级一流本科专业和16个省级一流本科专业建设点，6个省级创新创业教育改革试点专业和9门省级精品资源共享课获省级立项；荣获5门国家级一流本科课程、73门省级一流本科课程、1门国家级课程思政示范课程和2门省级课程思政示范课程；获批省级以上教学团队11个，其中国家级课程思政教学团队1个。

2023年面向福建招录数据：

省教育厅透露闽江学院更名大学进展

2023年11月有网友通过人民网领导留言板留言，希望闽江学院更名为闽江大学。

该留言于2023年11月24日得到福建省教育厅回复：

据省教育厅调查了解，2023年1月，经省委省政府同意、教育部备案，闽江学院更名为“闽江大学”事项已纳入《福建省高等学校设置“十四五”规划》。

根据《高等教育法》等相关法律法规规定，审批学院更名大学的事权在教育部，由教育部根据年度工作计划统一部署安排。对照教育部更名大学标准，闽江学院在硕士点数、研究生数占比等方面还有差距。

下一步，省教育厅将继续督促指导闽江学院找准工作方向，严格对标对表，明确目标任务，列出时间表、绘制路线图，加快补齐短板、补足缺项，确保所有办学条件全面、系统、准确地达到设置标准。