扩优提质 | 广州市第五中学：求新敢变，迈步高质量发展之路|中小学|优秀教师|学校|广州市第五中学|教学|高中

踔厉奋发新征途，协同共进谱新章。近年来，广州市第五中学一直坚定迈步走高质量发展之路。学校全体人员落实立德树人根本任务，抢抓机遇、苦干实干，在课程改革、师资队伍、人才培养、五育融合等多方面取得喜人成绩，教育事业发展稳中提质、稳中增效。学校积极投身深度教学课程改革，坚定不移做教育教学改革的弄潮儿。

荣誉满满

大步走向优质

广州市第五中学是1951年由朱光副市长亲自审批、广州市人民政府创办的第一所公办完中。学校在1994年被评为首批省一级学校，2008年被广东省教育厅认定为“国家级示范性普通高级中学”，2015年作为领衔学校成立广州五中教育集团。2021年，广州五中教育集团获省教厅认定为首批“省级优质基础教育集团”。

学校先后成广州市首批24所国家级示范高中、国家级绿色学校、全国体育传统项目先进单位、全国校园足球优秀学校、全国航空特色学校、国家体育后备人才培养基地、广东省教学水平评估优秀学校、团中央小平科技创新实验学校、广东省书香校园、广东省安全文明校园、广东省首批绿色学校、广东省示范性教师教育实践基地、广东省中小学教师校本研修示范学校、广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校、广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省科普教育基地、广东省航空教育特色学校、广东省国防教育特色学校、广东省中小学“最美阅读空间”等40多个省、市示范校，教育教学质量稳定高位发展，重点大学上线人数二十多年来都排在海珠区第一位，承担海珠高考重要的责任与荣誉。

广州市五中附属初级中学是2019年9月新建学校，是集团紧密型管理的成员校。通过采取“定位决策、资金支持、制度引领、干部支撑、师资共享、资源共享、德育共度”等集团核心校全面托管、紧密型管理措施，五中附中迅速成长，并取得了良好的办学社会效益。

广州市五中东晓学校前身为东晓中学，于2022年7月正式更名为并由广州市第五中学托管，也是集团紧密型管理的成员校。在短短一年时间内，五中东晓通过借助五中教育集团的名校品牌、名校长引领、名师交流示范、教育资源共享等紧密型管理措施，踏上薄弱学校的突围之路，逐渐改变社会对东晓的固有认识，从而走出困境，走向优质。

教师队伍

“成全式研修”成绩斐然

作为广东省示范性教师教育实践基地、广东省中小学教师校本研修示范学校，近年来，广州市第五中学高度重视教师队伍建设，创新成立了“教师发展处”和“教师发展研究中心”，全力落实“成全式研修”教师发展工程，与此同时，通过外引内培，全力打造一支“特别能吃苦，特别能战斗、特别能成功”、敢于“亮剑”的五中干部教师队伍，引领着五中学子五育并举，成人成才，涌现出一大批德艺双馨的青年才俊。

教师队伍在成全式研修中发展得更卓越。学校培养出市高层次人才2人，研究生导师8人；省市名校长名教师名班主任工作室主持人21人；省、市、区骨干教师88人；市、区学科带头人37人；省市“名教育专家”“名教师”、名班主任、骨干教师培养对象32人。学校现有2个省级优秀科组11个市优秀科组。在2022-2023年两届广州市“基础教育精品课”评选活动中，学校共有省市级“精品课”26节。在连续三届广州市中小学青年教师教学能力大赛中，广州五中参赛教师均取得亮眼成绩，每届推荐参加省赛人数、一等奖获奖人数、获奖总人数均在全市学校名列前茅。

一支“特别能吃苦，特别能战斗、特别能成功”的教师队伍带出一批批优秀学子，学校教育教学质量连年攀升，拔尖创新人才培养效果显著，让全市瞩目。

广州市第五中学“成全式”校本研修模式辐射带动影响全省。近年来，学校分别对贵州毕节市、黔南瓮安县、广西百色市、新疆疏附县、重庆巫山秀峰中学、广东湛江雷州市、徐闻县、梅州市丰顺县、“千校扶千校”对口帮扶的韶关市罗坑学校、广东省合生珠江教育发展基金会“为中华而教”（省教育扶贫）项目校等乡村薄弱学校进行咨询诊断、实践指导，带动乡村薄弱学校校本研修协同发展。与此同时，在教育部“领航项目”“国培项目”和省内外校长高级研修班、骨干教师培训班等场合开设讲座、论坛或介绍经验260余场，接待校长和骨干教师培训和跟岗160多批次，名校长、名教师受众近2.5万人，获得广泛赞誉。《中国教育报》和广州市教学研究室曾经高度评价，认为该校独创的基于需求，反向设计的“成全式”校本研修模式为重新审视校本研训发展的深层问题提供了独特的视角，不仅引领了两所薄弱老校实现了完美蜕变，也为更大范围内的基础教育改革提供了一个可资借鉴的成熟样本。

聚焦“双新”

研究打造高效课堂

作为普通高中新课程新教材实施省级示范，近年来，广州市第五中学聚焦核心素养，积极推进课程实施和课堂改革，提出“基于课程标准的教学评一体化”的课堂教学策略，鼓励教师结合学生实际学习基础和拔尖创新人才的能力培养要求，在课堂教学中体现学生“思维成长”过程，落实学科核心素养的培养。坚持通过“课堂教学目标变革、目标导引教学、以评价促进学习”的改革实践来打造高效课堂。经过长期的实践研究，高中课程体系建设初见改革成效。

一方面，完成基于新课标的选科走班课程实施有效模式：学校在高一阶段，开设各学科的拔尖课程学习，鼓励学生自主选择，引导学生基于个人学科优势（兴趣特长）、基于未来发展规划（职业选择）、基于高校专业要求（录取要求）来发展学科特长，激发学生潜能，进行科学选科和规划学习；学校制定出台了一系列基于选科走班和分层教学的管理制度，引导教师开展学生分层教学和个性辅导，同时借助大数据分析和信息化平台，对选科走班管理和分层教学质量监管实现最优化管理。

另一方面，促进多学科融合，发展课程资源，提升学生创新能力：学校指引学科组教师以学科能力提升为方向，探索学科内知识的统整，开展基于项目式学习的学科间知识统整，通过合作、协同、创造的参与方式,开发学科融合新课程，完善课程体系，全面提升课程实施的教学质量。

再者，形成拔尖创新人才培养课程及实施方案，创新开展初高中一体化和高中—高校一体化课程整合和教学改革，通过优化师资队伍、统整教材内容、创新教学方式、优化教学管理和完善教学评价等方式改革，探索拔尖人才培养新模式和新机制。

广州市第五中学“科雅”课程体系的全面实施，实现了国家课程校本化实施，地方课程系列化建设，校本课程多样化开发，年级课程特色化设置，班级课程个性化安排。注重学生综合素质的提升，培养学生科学精神与人文素养，创建有利于学生充分自主、全面发展的校园文化，激发学生创造力及创新力，为他们将来成为我国拔尖创新人才奠定坚实的基础。

助推区域教育优质均衡发展

近年来，广州五中教育集团通过“深度融合型”管理模式助力新办学校（校区）的快速发展、帮助薄弱学校的改造提升，从而加快推动区域教育优质优质均衡发展。核心校广州市第五中学充分发挥在教科研方面的优势，以基于新课程新教材新课标、发展素养导向下的课堂教学变革为切入口，从师资建设、教学科研、学生活动等多方面进行了多项实践，助推集团成员校的联动，逐渐实现广州五中优质品牌辐射和集团成员校抱团发展的“双赢”目标，更为集团高质量发展带来新的契机。

2023年，广州五中教育集团各成员校凝心聚力共谋发展，携手同行广州五中教育集团教育高质量发展的奋进之路，在“深度融合型”管理模式探索、深化教学改革、集团教师队伍建设等方面交出了亮眼的答卷，为集团化办学治理模式创新与治理体系构建提供了“广州五中方案”，为促进区域教育优质均衡发展做出了卓越贡献。