众所周知，在大学校园里，教授的年龄普遍比学生大，之所以如此，硕士或博士毕业之后，不能立马当上教授，需要有科研成果、教学成绩和阅历作为评教授的条件。

说白了，就是需要时间熬，多数大学老师到了30多岁或40多岁，可能才有机会当上副教授。

然而，也不是每个人都需要这么长的时间，中山大学的陈逸伦，就是年轻有为的代表，26岁就成为了中山大学的副教授，至今已有2年。

如今28岁，学生中有其同龄人，也有比他年长的研究生，学生比老师还大，让这位年轻的副教授意外走红。

可能有的网友对陈逸伦还不是很熟悉，我们不妨先了解一下他。

1995年，陈逸伦出生于陕西西安，从小，他就非常聪明，成绩也特别优异，是大家口中的别人家孩子。

15岁时，陈逸伦考入中国科学技术大学少年班，当很多同龄人还在为考哪所大学而烦恼时，陈逸伦已经提前一步跨入大学校园，堪称“天才少年”。

进入大学之后，陈逸伦的英语成绩不是很理想，期末考试，其中两科还挂了红灯，好在第二年选专业挑了地球和空间科学大方向，并在第三年选择了更冷门的大气科学。

对别人来说，这类专业比较冷门，但陈逸伦的母亲做过测绘类工作，父亲是通信领域的科研人员，受到父母的影响，陈逸伦对自己选择的专业非常感兴趣，积极性也非常高。

研一时，其导师傅云飞交给他一个有难度的任务，用编程的方法从海量卫星资料中识别出“雨团”，仅用了3天，陈逸伦就完成了编程。基于此，他与导师提出了几何形态与物理特性相结合的卫星遥感雨团识别技术，并申请了国家专利，此后还发表了不少重要文章。

得益于自己的勤奋，以及在科研领域取得众多成果，陈逸伦24岁就博士毕业了。博士毕业来到中山大学做博士后，出站后则留在了中山大学，并在26岁成为中山大学大气科学学院副教授，获得硕导资格。

15岁考上中科大，24岁博士毕业，26岁成为中山大学副教授，不管是学业还是事业，陈逸伦几乎都抢在了别人的前头，节省了好多年的时间，这样的人生，我只能用“开挂”或“彪悍”来形容。

学业和事业上的顺利，已经让人很钦佩，成为副教授之后，陈逸伦的责任心、教学态度和科研成果，那就更值得一提。

他常常在半夜十一二点，认真回答学生发来的问题，一位没有大气科学背景的女生，在陈逸伦的精心指导和培养下，参加了全国大气科学研究生学术论坛代表小组汇报成果。

不看学生的第一学历，更在乎对方的思维和能力，陈逸伦曾对学生说，第一，保证手把手带，第二，不拿学生一作，第三，杂活不让学生干。

不禁让我想起了西北工业大学教授吕震宙教授，该教授共指导博士生45人（其中在读8人）和硕士生54人（其中在读6人），并称自己名下研究生的指导将全程亲力亲为。

在指导研究生这一点上，两位教授都有相同的理念，我们期待陈逸伦像吕震宙教授一样，培养出更多人才。

除了教学之外，陈逸伦在科研上也有可圈可点的表现，并获得了不少荣誉。

他主要从事卫星遥感云和降水研究，已经以第一或通讯作者在国内外期刊发表论文21篇，作为第一发明人获得一项发明专利授权，主持科研项目8项，获得包括中国科学院院长奖、广东气象科技杰出青年奖以及中国气象年会优秀论文等多项奖励。

有网友就评价说，有才又有貌，独得老天眷顾；还有网友则称，年轻有为，别人家的少年天才。

我认为，陈逸伦能够走红，得到网友们的喜爱，并不让人意外。

第一，15岁考上中科大，24岁博士毕业，26岁成为副教授，每一项达到或完成，都有很大的难度，陈逸伦却能够提前一步，简直就是上天的“宠儿”，但这些成就的背后，或许也是无数努力和汗水，没有人不会欣赏一个天赋高、又上进的年轻人。

第二，虽然陈逸伦26岁就当上副教授，成为硕士生导师，年龄虽小，但他对学生负责，而且不跟学生抢功劳，不把学生当苦力，就这几点，称得上是高校导师中的清流。

第三，年纪轻轻却已经有众多科研成果，这样的人才，是学生的榜样，也是他们成长路上的引路人，能够给他们带来良好的启发和影响。

著名教育家陶行知先生曾说，德高为师，身正为范。意思就是说，德行高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能成为师表榜样。陈逸伦副教授的品德和言行，就值得我们支持和认可，大家觉得呢？