欲师者，温故而知新；欲达者，吐故而纳新。为全面提升我区班主任专业素养，培养高素质队伍，遵循全面与重点、理论与实践、引领与互助等相结合的原则，为实现班主任专业化成长的目的，2024年3月18日至22日，莆田十五中林玲、林润润、温映霞、翁贝贝4名中学班主任前往厦门参加“荔城区‘十四五’中学班主任专业素养提升培训”。
3月19日上午开班仪式后，厦门实验中学张洋烽老师为老师们带来《用好手中法宝，规范学生行为》的精彩讲座。张老师用“五只狐狸的故事”引入，告诉我们“一个人会收获什么，源于他付出什么行动；而付出什么行动，源于他的观点与心理”。整场讲座围绕六个“一”，深入浅出地为参训老师剖析了班主任工作的方方面面：一种读懂，读懂学生情况；一种艺术，沟通交流艺术；一个核心，学会借力赋能；一种熏陶，文化涵养熏陶；一项积分，班级量化制度；一个常规，常规引领方向。
下午，我校参训教师随队到达厦门第九中学。厦门市第九中学副校长蔡欣欣带领大家参观了学校的厦门历史名人墙、种植实践园等地，并在参观过程中介绍了学校的发展历史、办学特色。参观校园后，厦门市第九中学党支部书记、校长许耀辉为全体老师进行了一场以《聚焦“人”的要素，创新育人方略》为主题的讲座。讲座主要从教育领域“人”的范畴与内涵、以美育为引领的育人模式探索、育人方略三部分展开，以厦门市第九中学的特色美育和教学实际为例，引导学员们思考，给予在场老师极大的启发。
3月20日上午的活动在热烈的氛围中拉开序幕。厦门华侨中学的黄雅蓉副校长带来了主题讲座《随风潜入夜，润物细无声——以班级文化建设推动师生共成长》，为班主任们提供了丰富的理论指导和实践启示。黄校长从个人及团队经历出发，以萤火微光，愿为其芒的坚定信念，分享了班级管理的心得。她的每一个字句都像是火花，点燃了学员们在班级管理道路上的热情。黄校长从班级文化的表层、中层和深层建设入手，结合大量实际案例，引用经典理论，详细讲解了班级文化建设的实施路径。她强调，班级文化建设要注重内涵发展，提升班级凝聚力，促进师生共同成长。
下午，参训教师到达福建省厦门双十中学翔安校区。福建省厦门双十中学吴秀菊老师带领全体学员参观校园感受校园文化。吴秀菊老师带领学员们观摩了一场别开生面的主题班会录像《网络伴文明，书香沁校园》，并指导学员们从不同的角度对该观摩课进行点评。评后，吴老师为全体培训学员开展《立德树人背景下班级活动的设计与实施》专题讲座。吴老师主要从两个方面讲述了立德树人背景下班级活动的实际与实施：一是如何开展主题班会，“良好的开端是成功的一半”，需要善于抓住每一个第一次，第一次家访、第一次班会课；二是要将主题班会系列化，扣紧当下主题，利用系列式活动与孩子们以心换心，抓住教育的契机。
3月21日，由福州市德育研训中心组成员、福州市优秀班主任、晋安区家庭教育名师工作室成员吴剑琴老师带来《精品课录制及技巧》技能讲座。吴剑琴老师以其丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何制作一堂高质量精品课的录制过程。吴剑琴老师指出，精品课的录制在形式上应包含育人故事、育人方略、主题班会和质量要求等四个核心要素。她强调，为了确保精品课的录制质量，教师需要做好充分的准备，包括编写教学语言脚本、制作美观大方的课件、选择端庄大方的服装以及注意录制过程中的细节处理。吴剑琴老师的分享为班主任们提供了宝贵的专业发展视角，此类高标准的技能培训对于提升教师的专业素养具有深远影响。
同日下午，厦门市湖里区教师进修学校中学思政教研员、厦门市骨干教师、厦门市优秀班主任廖玉立老师带来了主题为《走向德美交融更深处——我的育人故事》的精彩讲座。廖玉立老师以其独特的教育视角和丰富的教育实践，展示了如何从日常生活中发掘教育契机，引导学生深入思考，并从中提炼关键价值。她强调，真正的育人活动应根植于学生的日常生活实践中。廖玉立老师以其生动的叙事风格，结合个人经历，向在座教师展示了如何构建具有设计感、娱乐感和意义感的育人故事，凸显故事的冲突和育人价值。廖老师的讲座不仅体现了她对教育的热爱和对学生的真诚关怀，还展示了一种细腻而深入人心的教育艺术，对一线教师产生了深刻的影响和启示。
四位教师将继续深耕德育教育理论，善思笃行，进一步提升班主任工作。本次收获的理论将直接应用于他们的教学实践中，争取提升技能的专业发展和教学质量。
经验在分享中增长，智慧在交流中生成，本次培训就像一次饕餮盛宴，授课老师们的分享为班主任老师们提供许多科学有效、切实可行的方法，拓宽了班主任们的工作思路。大家必将以匠心致初心，将使命放心尖，立责于心，聚力同行，行而不辍，未来可期。
文字：贝贝 图片：润润
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