“一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头，一步一脚窝。”“叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮咚！”近日，一堂别开生面的音乐课在甘肃省张掖市甘州区碱滩镇太平小学三年级教室里进行，十几个学生围坐在讲台下，聚精会神地跟着碱滩镇中心学校音乐教师李宁的电子琴伴音和节拍，学唱歌曲《一只小骆驼》。

“音乐课老师电子琴弹得真好，就跟电视上表演的一样，我们非常喜欢。”该校三年级学生王羽彤欣喜地说。

太平小学是一个教学点，仅有3个年级、20多名学生和7名任课教师。在甘州区，类似太平小学这样的教学点就有19个，这些学校大多只有两三个年级、两三个班，每班只有几名或十几名学生，最多也只有六七名教师，且普遍存在教师学科结构性短缺问题。

“教师配备上，我们只能保证语文、数学、英语学科相对专业，其他学科的教学只能由非专业教师兼任。”太平小学校长刘强说，尽管学校教师都曾长期参加全区“十百千”音、体、美学科培训，但跟专业教师相比，差距也比较明显。

怎样才能解决好教学点教师结构性短缺问题，保证学生享受到优质教育？这是压在甘州区教育局班子成员心头的一块大石头。

为整合利用好优质的教育资源，甘州区教育局经过反复调研、讨论，决定从2024年春季学期起，推进落实专业教师成为“共享教师”，就近“跨校兼课”，并要求区域内设置下属点校的中心学校，优先安排音、体、美及英语等学科专业教师同时到教学点兼课。

“我们经过论证，提出了具体操作方案，明确了相关要求，得到了学校领导、教师和家长的普遍认可。这一学期开始，全区9所乡镇中心学校已选派25名教师参与跨校兼课工作，总体来看，效果良好。”甘州区教育局党组成员、副局长，区政府教育总督学卢建明告诉记者。

在甘浚镇速展小学，来自甘浚镇中心学校的英语教师宁兴慧、美术教师张清明正在为学生上英语和美术课，每周星期一、三、五的第3节课，她们都会准时从校本部来到这里上英语和美术课。

“为了让她们安心、舒心地从事兼课教学，中心校合理调配了课时、课节，还安排车辆接送。在考核管理、评先评优等方面，我们正在制定完善优先照顾和倾斜的政策，以充分调动跨校兼课教师的工作积极性。”甘浚镇中心学校党支部书记、校长王自龙介绍道。

“保证让现有小规模学校的学生也能享受优质均衡的教育资源，接受同等优质的义务教育，我们责无旁贷。专业教师就近跨校兼课工作思路，不失为目前解决教学点教师结构性短缺难题的有益探索，必须全力支持落实。”甘州区教育局党组书记、局长李金铭表示，将进一步建立健全相关制度，逐步解决工作执行中的困难和问题，全力推动全区教育优质均衡发展。

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