文｜凝妈悟语
每天都会带孩子经过花朵渐次开放的公园，看花赏花已经成为再寻常不过的事情。
每次看到有花开，二宝都会惊呼“好美呀！好可爱呀！”然后蹲下来闻一闻，用手摸一摸，总是想把它们带回家收藏。我告诉他，花朵不能摘，植株会疼的。所以，二宝会捡起地上落下来的花，装在口袋里，想回家做标本。
像二宝一样，很多孩子虽然喜欢花，想用语言表达，但苦于没有太多积累，不知道该如何表达自己的感受和认知，只能用一些细微的动作来表达喜爱之情。
孩子到了这种求知欲非常浓烈的时刻，如果能引入一些恰当的知识点，孩子会如鱼得水，把一些下意识的行为转化成娴熟的表达力。浅浅总结了6个方法，和大家一起讨论。
带孩子赏花，多用6个方法引导，孩子知识面更广、语言表达力更强！
一要提升孩子对花朵的认知
每种花都有属于自己的好听的名字，孩子如果知道名字，就不只会说“这朵花、那朵花”，而是准确说出它的名字。不管在什么地方看到实物，或者在书上、其他媒介上看到花名，都能和曾经看到的花联系起来，丰富更多场景，增加直观感受。
比如公园里一般有迎春花、杏梅、樱花、玉兰、紫荆、连翘、紫叶李、海棠、桃花、梨花、忽地花等等，一一告诉孩子即可。有的花会挂有铭牌，有的花可能一看就知，有的花可能就需要借助网络查询了。不管怎样，对于家长来说，想知道花的名字还是有很多途径的。
二要观察花朵的变化
春天里，花朵的变化是惊人的，有的会有多少变化、有的会有大小变化，如果在不同的时间带孩子看花，就能明显得感受到这个变化。
比如，迎春花，刚开始变暖的时候，枝条变绿，小黄花零零星星地点缀在枝条上，先给我们释放一个要开放的信号。过不了几天，随着气温逐渐回升，迎春花的枝条就被密密麻麻的小黄花覆盖，远看一片金黄。再过一周左右，小黄花完成自己的使命，纷纷从枝条上落下来，又回到最初的黄绿相间。
比如，杏梅，天气转暖，枝头就长满了圆圆的花苞，像满天繁星一样。然后一天一个样，一点点露出花瓣一角，不到一周的时间，猛一看已经满树开放。好像是一夜之间的变化，但细心观察，实际上经历了比较长的过程。
三要观察花朵的形状
每朵花都有不同的形状，但孩子往往会忽视这一点。如果能引导孩子观察和总结，孩子对花的感受和认知又能提升一大步。
带孩子去学美术课的时候，第一课就是画花，让孩子挑选自己喜欢的形状，有喇叭形、圆形、椭圆形、钟形、爪形等等，孩子们很惊奇，原来花的形状这么丰富。
所以，仔细观察花的形状，一定会让孩子感到惊喜。比如，迎春花的花瓣就是椭圆形的，有6个花瓣整齐地围成一个圈，相互不重叠，这种排列方式叫做镊合状，真是处处皆学问。
四要观察花朵的颜色
花的颜色是最显而易见的一个元素，相信孩子都会一眼看到，但很多孩子不知道该用什么颜色的词来形容，那就需要我们来告诉他了。
比如，一个字表示颜色，可以是红、橙、黄、粉、白、紫。两个字表示颜色，可以是杏黄、鹅黄、洁白、雪白、火红、橘红、紫红。三个字表示颜色，可以是粉扑扑、金灿灿、黄澄澄、紫莹莹。四个字表示颜色，可以是五颜六色、万紫千红、五彩缤纷。
孩子把颜色的形容词和实物对应起来，积累得多了，就会有更丰富的表达。
五要闻闻花朵的味道
花不仅好看，还有很多花好闻，可能不起眼，却能用它的香气吸引你。
走在公园里的时候，闻到一阵甜蜜的花香，找了一圈，也没发现有什么红的、粉的好看的花，仔细一瞧，原来是白色的小花，是郁香忍冬，因为貌不出众，所以就用香气来吸引人。
当然，它应该不是要吸引人类的注意，而是要吸引蜜蜂等昆虫的注意，来取走花粉传播到远方，这就是大自然生存的法则吧。
像樱花这样本身就非常惊艳的花，深呼吸也几乎感受不到花香，它已经不需要靠气味去吸引人了。
六要和诗句关联
再升华一下，如果有足够多的诗词储备，还可以教孩子一些关于花的诗词。诗句非常精炼又非常传神，一句可以顶万句。
比如，王安石的《梅花》、刘禹锡的《赏牡丹》、苏轼的《海棠》、王淇的《春暮游小园》、叶绍翁的《游园不值》，白居易的《大林寺桃花》，太多太多了，大家可以多去找一找。这样的诗句既能提升孩子的表达力，又能浸润心灵，不可多得。
写在最后：带孩子赏花的时候，想要鼓励孩子用语言表达他们对花朵的感受和认知，就先要给他植入一些知识点、教会他观察的方法，孩子有一定知识储备，才能滔滔不绝、口吐莲花。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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