姓名是每个人人生的第一份礼物。短短几个字是伴随我们一生的符号，蕴藏着家庭对我们的爱，希望与传承……
缘起
《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出，5—6岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
大一班孩子们都认识了自己的名字，并且对于名字的书写产生了极大的兴趣，也有很多小朋友会写自己的名字，自己的作品也开始尝试自己签名字。在书写过程中孩子出现了有趣的讨论……
我能够很容易写出我的名字。
我不会写我的名字，太难了。
有的孩子觉得自己的名字写起来非常难，对名字产生了逃避心理。为此老师带来了一本关于名字的绘本，讲述了小老鼠从喜欢名字——抗拒名字——爱上名字的心路历程。
她的名字好奇怪啊。
她的名字怎么这么长？
我还是喜欢自己的名字。
我的姓氏从哪里来
中国姓氏源远流长，每个姓都有独特的、丰富的文化内涵。孩子们对名字的好奇心已被唤起......
我的姓氏是爷爷传给爸爸，爸爸传给我的。
我的妈妈和我的爸爸怎么不是一个姓？
好像我的家人都是这个姓。
孩子们在谈话中发现有和自己相同姓氏的同伴，也有不同的。班级小伙伴都有哪些姓氏呢？跟随孩子们的想法，我们决定来一次班级姓氏大调查。
同姓氏
我们是同姓氏，我们都姓王。
我们是“双沙组合”！
我们都姓马。
统计姓氏
孩子们集体讨论下得出了结论：大一班一共有18个姓氏，其中“沙”“王”“李”“马”“金”分别有2个。
还有哪些姓氏——百家姓
除了我们班级中的这些姓氏，还有其他的姓氏吗？围绕这个问题，我们通过《百家姓》了解。
我的名字故事
名字里有传承，名字里有故事，名字里有秘密。“姓”后面的字是什么呢？孩子们又从爸爸妈妈那里进行了调查。
我的名字原来有这么多来历。
我的名字里有爸爸妈妈两个人的姓呢。
我的名字寄托了爸爸妈妈对我的期许。
当孩子们从爸爸妈妈那里了解到原来“姓”的后面是“名字”，合在一起就是我们的“姓名”。百家“姓”会很多人相同，但名字大多是都是独一无二的，这是爸爸妈妈及长辈们对自己独特的爱与期许。
生活中的姓名
我们的姓名到底有什么作用呢？让我们一起在班级里找一找。
如果没有名字我们就很难找到自己的东西，名字不仅是一个文字符号，也是一个人的专属标签，为我们的生活提供了便利。
我的姓氏画
大一班小朋友们对自己的名字进行装饰和笔画延伸，绘画出美观的创意名字。孩子们不仅进一步了解了自己的名字，还提高了想象力、创造力和审美能力。
名字拼搭
名字可以写出来、画出来，如果拼一拼，又是怎样的呢？
在与名字的游戏中，大一班孩子们的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升，同时对名字有了一份独特的情感，更加喜欢自己的名字，变得更加自信，成就独一无二的自己！
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