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北京钱学森中学教育集团再扩容！
2024年3月27日，随着北京教科院丰台学校、东高地二小加入，北京钱学森中学教育集团再扩容。
丰台区教委发展规划与政策研究科科长朱瑞宣布集团扩容决定：北京钱学森中学教育集团在原有校区基础上，增加东高地二小和北京教科院丰台学校，发挥集团化办学优势，提升东南和学区教育教学质量。
丰台区教委副主任翟洪臣指出，集团化办学是培养拔尖创新人才实现贯通培养的有效途径，通过教育资源的整合、共享促进教育教学高质量发展。
各成员校校长表示，新起点新征程，各校将在北京钱学森中学教育集团带领下，共同做好区域教育工作，为拔尖创新人才的培养贡献力量。
集团校长李鹏举在发言中指出，建立好“1+1＞2”的思维方式，集团校将在互信包容的前提条件下，形成责任共同体，探索教育高质量发展的新途径。
集团党委书记王岭在发言中指出，集团扩容带来新的发展契机，要不断形成一体化发展的培养链，大家同帮共促、实现双赢，尽心竭力做好、做大、做强，办区域人民满意的学校，为丰台教育贡献力量。
北京钱学森中学教育集团于2023年7月成立，目前有北京钱学森中学、北京钱学森中学北校区、北京教育科学研究院丰台学校、东高地一小、东高地二小、东高地四小、槐房小学等7所成员校，5000多名在校生。随着丰台教育的蓬勃发展，以及集团自身的办学质量不断提升，钱学森中学教育集团办学规模还将持续扩大。
作为集团龙头校的“北京钱学森中学”是全国唯一一所以“钱学森”冠名的公立完全中学，是全国钱学森科学家精神教育基地联合体创始会员单位，也是首批全国中小学科学教育实验校、上海交通大学“拔尖创新人才合作培养基地”、丰台区“拔尖创新人才贯通培养试验项目”基地校。
学校以“钱学森精神”和“真善美”的学校文化为引领，以钱学森 “大成智慧学”为理论指导，走出了一条 极具特色的“科学中学”发展之路。学校依托“院士1+X领航室”开设科创课程，建立3E俱乐部，推进航天科技项目。学校在培养学生数理逻辑思维能力的同时，注重学生精神品格和理想信念的锤炼，以及人文素养和思辨能力的积淀。
站在新的起点，北京钱学森中学将带领集团各成员校共同发展，用科技和人文双足支撑学生的求索步伐，通过拔尖创新人才“贯通培养”的实践探索回答钱学森之问，履行为党育人、为国育才的光荣使命。
丰台这里还将新建一座36班完全中学
今年开年以来，有关教育的消息一直不断，丰台区把2024年确定为教育系统‘教育教学质量提升年’，将深化教育集团发展，充分发挥‘十强’学校示范引领作用，全面提升育人水平，创建义务教育优质均衡发展区。
按照“强基工程”要求，将构建形成每个街镇都有1至2所名校（校区）的教育布局。
近日，小编在领导留言板看到关于羊坊地块教育规划，回复中明确了地块现状及学校占地面积，并没有确定办学主体。咱一起了解下接着往下看~
关于羊坊地块36班完全中学的咨询
咨询内容：
王书记，您好，去年丰台区发布教育规划，“计划在羊坊地块新增36班完全中学，引进知名优质学校办学，优化羊坊地区教育资源布局，不断提升区域办学水平，为居民提供家门口的优质教育”。该规划已发布半年有余，想请问王书记，这个36班完全中学是否包括初中和高中？引进的优质学校是哪个？学校落地及招生时间预计是何时，对应招生的小区是哪些？
丰台区近两年在教育布局上，展现了做强做大丰台教育的决心，我也是土生土长的丰台人，不想因为孩子教育被迫跨区置换房产，还想一直生活在丰台，现牵扯孩子上学问题，想提前了解羊坊教育具体规划，感谢领导百忙之中回复，谢谢。
丰台区教委官方回复：
按照《丰台区基础教育“强基工程”实施方案》文件要求，丰台区要通过每个街镇都有1至2所名校（校区）的教育发展布局,构建起结构协调、分布均衡、规模合理、多种教育类型协同发展的良好教育生态，有效满足人民群众对优质教育资源的需求。羊坊完全中学用地占地面积面积31000平方米，目前土地尚未完成整理工作，待具备划拨条件，我委将加快推进建设项目前期手续，争取早日实现开工。落实交付后确定办学主体。丰台区教委重视该地区教育发展情况，将引入优质教育资源，有关部门正在推进中，相关事宜以官方发布为准。
根据以上官方公布的图片，学校位置位于羊坊花园南侧，京良路北侧的中间，卫星图上显示还是闲置的状态。
大致位置，最终以官方规划建设为准
去年，按照“强基工程”要求，区教委推出一系列举措，聚焦改善花乡街道羊坊地区“现有教育资源较为缺乏，教育水平相对薄弱”的现状。
将阳春小学纳入丰台五小教育集团，带动提升学校教育教学质量；接收高立庄保障房配套24班小学，占地面积约1.25公顷；规划新增羊坊地块36班完全中学，占地面积约3.1公顷，引进知名优质学校办学。未来，区教委将继续优化花乡羊坊地区教育资源布局，不断提升区域内办学水平，为居民提供“家门口”的优质教育。
完全中学指既有初中学段，又有高中学段的学校。
在教育中的地位是连贯的，承上启下，对中学生的培养可保持连续一致的目标和风格，对减轻中学生中考入学的压力有益。
在一定程度上可更充分利用教育资源和教学设施，校内教师在同一单位工作交流也使得教学更符合学科体系架构。
不同年龄阶段的学生在一所校园内生活学习，加强了不同学龄学生之间的交流，更有利于青少年身心健康发展。
对管理工作要求更细致，对学生的全面发展也有裨益。
了解多一点
来源：丰台教育、丰台云翔微视角、地方领导留言板、百度百科等，新丰台整理，转载请注来源；文章内容仅为传递信息，文中内容和观点不代表本公众号立场，目的仅在于为大家的思考和研究提供资料，不构成投资建议或政策依据。
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