为推动科学教育高质量发展，全面推进杏花岭区全国中小学科学教育实验区的工作，4月9日，太原杏花岭区教育局教研科研中心在新道街小学富力分校组织了一场针对性强、内容丰富的科学教师实验能力提升培训。本次活动不仅是一场科学盛宴，更是杏花岭区科学教育教研团队创新教学方法、推进科学教育改革的一次重要实践。
活动伊始，杏花岭区教育工委委员、教育局副局长刘志宏对杏花岭区建设“国家科学教育实验区”的工作进行了全面部署，强调了科学教育的重要性和紧迫性；提出各校要保证国家课程的开足、开齐、开全，科学实验课的开出率要达到100%；要增强课程实验和实践环节，让学生在动手操作中感受科学的魅力；要将加强科学与其他学科的融合，形成跨学科的教学体系，培养学生的综合能力和创新思维。并对杏花岭区科学教师，提出了“专业素养提升与教学改革创新”的要求，强调科学教师需要不断提高自身的专业素养，同时积极探索和践行教学改革，以适应新时代科学教育的发展需求，更好地在科学教育实验区建设中发挥作用。
此次活动特邀科学教育领域专家进行授课，为杏花岭区全体科学教师带来实验教学的核心理念和最新发展动态，并组织丰富的实验操作活动。在讲座中，老师们深入探讨了实验教学的新理念，深刻感受到了学生在实验教学中的核心地位，对教师作为引导者的角色有了全新的认知和理解。在实验教学展示中，老师们积极参与实验操作，亲身尝试实验教学的方法和技巧，感受科学实验教学的乐趣和挑战。
“神奇的悬浮海洋球”实验教学，将吹风机调到最大风速，待风速稳定后，风口竖直向上，放上沙滩球，球体稳定后，左右走动，海洋球会跟随移动；向前略微倾斜，角度小于30度，球不会掉落。
“旋转气球圈”实验教学，右手持吹风机，风速调至2档左右，风口微斜10°，风速稳定后，将气球圈切线置于气流中，等待气球圈稳定，人就可以从中穿过。
“塑料袋火箭”实验教学，根据伯努利原理，快速的气流形成的低气压区域，带动附近的空气共同进入塑料袋火箭。
“人体导电灯”实验教学，灯泡内部含有微型电池，人体生物电通过三极管，激发内部电路，灯泡就能亮起来。
在实验教学的观摩实践中，老师们不仅看到了实验教学的新模式，更在实践中感受到了实验教学新方法带来的课堂活力和学习参与度的提升。诸多实验教学的观摩实践让老师们对实验教学有了更加深入的认识，也激发了他们在教学实践中不断创新和探索的热情。
在杏花岭区中小学科学教育实验区的工作中，杏花岭区教育局教研科研中心将继续发挥核心作用，深入研究科学教育的最新理念和实践，积极推广优秀的实验教学案例和经验，推动科学教育的创新与发展，为杏花岭区科学教育事业做出积极贡献。
来源：杏花岭区教育局教研室
编辑：田田
审核：任雷
热门跟贴