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近日，深圳大学、浙江大学等高等学府将学生成绩单邮寄给家长的做法，引发网友热议，也再次将我们的视线引向了当前教育体制的深层次问题。这一举措背后所反映出的，实际上是对基础教育时期管教模式的延续，而这种模式已经难以适应现代社会对高等教育人才的需求。

基础教育，作为人一生中最重要的阶段之一，其核心目标应该是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是围绕升学进行应试教育。然而，现实中，许多学校仍然陷入了“唯分数论”的泥潭，过分注重学生的考试成绩，而忽视了对学生个性和兴趣的培养。这种教育模式下，学生往往被剥夺了自主学习、自主管理、自主规划的机会，导致他们在面对未来挑战时缺乏必要的应对能力。

高等学府作为高等教育的代表，本应是培养学生独立思考、创新精神和实践能力的摇篮。然而，深圳大学、浙江大学等高校寄送成绩单给家长的做法，却让人不禁质疑：这些学校是否真的摆脱了基础教育的管教模式？是否真正理解了高等教育的本质和目标？

事实上，这种做法不仅没有摆脱基础教育的管教模式，反而进一步强化了家长对学生学习的干预。我们深入挖掘高校给学生家长邮寄成绩单的真正动机，在某些情况下，这种做法可能仅仅是为了让学生“听话”。这不仅不利于培养学生的独立性和自主性，还可能导致学生在面对学业压力时产生依赖心理，失去自我驱动力和自主学习的动力。

我们必须认识到，高等教育不能再围绕升学而办学，更不能简单地复制基础教育的管教模式。我们应该鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择专业和课程，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，学校也应该提供更加多元化和个性化的教育方式，满足不同学生的需求。

总之，高等教育的发展应立足于学生的全面发展需求，而不是一味地管教，只有这样，我们才能真正培养出具有独立思考能力、创新精神和实践能力的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

来源：红网 作者：左思怡

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