我是老八。
如果家里没有适龄儿童，我想，大多人很难直观地感受到幼儿园学生人数的变化。
我的孩子今年上一年级，她跟我闺蜜的孩子上的是同一所幼儿园。我孩子毕业后，我闺蜜的孩子才刚刚入园。
我儿子那一届幼儿园有七个班，他小班时，班里有35个孩子，大班时，同学增驾到38个。老师是三个，一个班主任，一个副班主任，一个生活老师。
其他班的人数大概也都差不多。
我闺蜜的孩子是今年上幼儿园。他们这届只有五个班，每个班只有20多个小孩，同样是三个老师。
我有点惊讶。
这就是出生人数下降后，在幼儿园的直观表现。
这算是微观体验，放到宏观体验上，幼儿园关闭的名单看起来就更直接了。
当年，我一直在抱怨，三个老师要照顾将近40个孩子，根本忙不过来。尤其是小班那会儿，孩子们几乎都需要老师帮忙。
所以，当下有点羡慕闺蜜。20比3这个师生配置，等同于要花几万块钱才能读的高端私立幼儿园的水平。
而且，以前因为孩子多，学位不足，人数爆仓的话，上幼儿园还要摇号。没学位的家长还需要额外交不少建校费。现在，这个问题倒是减少了。
孩子少了，老师多了，一些办学质量不足，招生不足的私人幼儿园也就倒闭了。
幼儿园倒是越来越精细化。
到了高校这边儿，也有点儿意思：精简机构，精简员工。
把多余组织部门减掉，把繁冗的地方合并一起，比如华北农业大学就将机构数量从33减少到20个。
组织机构缩减，相对应，劳动力就需要更高效，也就是精英化。
精英是什么？就是你可能要从做一件事的专才，变成了做很多事的全才。
西北工业大学已经明确从人员和机构双向入手，实行“三减”（减机构、减干部、减管理人员），该缩就缩。
当然，有些粗制滥造的专业也就没必要再开了。
稳如泰山的“编制”再一次体现了它神奇的效用。
多余的老师该干什么呢？他们可能会下沉到更低级别的高校，或者干脆去中小学当教师，再不济就转型去其他机构，另寻良木。
随着时间流逝，闺蜜孩子这一代人总会从幼儿园上升到大学。或许那会儿大学可能没那么难考了，竞争对手少了。
一流高校还能在一定程度上保持生源数量，那其他尾巴上的大学可能要考虑偃旗息鼓了。
老龄化很久的韩国和日本早就出现了学校关闭的现象。
从1982年起，韩国已经关闭了超过3800所的小学和初高中，现在，一些地方大学开始进入停止办学的流程中。
高校精英化是从从合并开始的。
比如一个普通本科再加上一个大专，它们就能升为一个新的本科。
在合并的过程中，学校的数量精英化了，涉及到的专业、部门、机构、组织自然也会精英化，这是一条龙的事情。
幼儿园的学生变少了，自然就会出现以后上大学进高校的人变少。
学生少了，用不上这么多老师，那师范生该何去何从呢？
我们要将思路打开，把目光投向人口金字塔的上半部分——老年人，是越来越多的老年人——构建一批世界一流的老年大学迫在眉睫。
现在的老年大学可谓一课难求。我家里四位老年人为了抢唱歌课，跳舞课，乐器课，都愿意付费让家里的年轻人出手帮忙抢课。
如果是线下报名，他们可以早上5点就去老年大学门口排队。那股热情劲儿，我是打心底佩服。
老年人越来越多，老年大学生数量不够，那新开办一批高质量、高水准的老年大学就显得很有必要。
这些老年人不用工作，也没有生活压力，还不用带孙子。占领他们的时间，就能产生新的机会。
除了满足老年人的兴趣爱好，还可以教授他们当下的一些新潮的事物，比如自媒体，比如使用AI写作，绘画。
现在老年人特别爱拍短视频，老年大学直接开设一个新媒体专业，将理论与实践相结合，说不定还能做出点不一样的成绩。
这些老年人中不乏以前在某些领域的高人泰斗；还有一些人，他原本有个人喜好，可年轻时，迫于生活压力却放弃了。
老年大学完全可以给他们继续进行自己技术和学术研究的机会。
要深入到学术研究里边儿，本就需要没有什么压力，经济还有保障的人去做，因为他们心无旁骛，一心只为了学术。
说不定，有一颗文学之心的老年人，尝试着去写一写小说，搞不好可以冲击诺贝尔文学奖。
原本是理科生的老年人，现在也可以试一试社科类的调研，去看一看人类文明，顺便还能够游山玩水，看一看祖国的大好河山。
构建一批更精细、更全面的老年大学很有必要，激发老年人的潜力，圆一个老年人的大学梦。同时，这也能解决一部分大学教师或是师范生的就业问题。
以上内容都是我的主观判断。
你们认为我是说笑，那就是说笑；你们认为我是认真，那就是认真。
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