阳光讯（记者 刘杰 通讯员 马锦 芦波涛）岁月流金，与光同行；奋楫扬帆，聚智行远。为深化教育综合改革，加强教师队伍建设，推进项目式学习在实际教学中的落实，4月10—11日，西安市浐灞第三十二小学开展“项目式学习”观摩研讨课活动，针对学校“萤火虫”校本课程，围绕“萤火虫”这一大主题，各年级聚焦不同维度项目开展了多样的项目式学习实践，让我们走进观摩课的现场一览为快。
一年级 你好，萤火虫
《你好，萤火虫》
刘倩老师的《你好，萤火虫》项目学习中先利用谜语激发起孩子们的学习热情再整合科学美术知识让小朋友充满求知欲，在美的时光里享受课堂。孩子们通过萤火虫飞到不同场景的意境，倾听、图片观察和情境感受萤火虫的精神世界，并能积极投入，有感情的表达出自己心里的萤火虫。
二年级 咏萤火虫之魂
《咏萤火》
二年级项目式课程以“咏萤火之魂”为主题，李心如老师首先对学生的前期研学情况进行了阐述，随后就将展示的舞台交给了学生，星辉组的成员表演了故事“萤火虫之光”，星空组的成员则是倾情朗诵了泰戈尔的诗歌《萤火虫》，其他小组也不甘示弱，分别展示了关于萤火虫的古诗和典故，让大家了解了古人眼中的萤火虫，最后大家共同演唱了歌曲《咏萤火》，让课堂的氛围达到了高潮，在充满希望的歌声中，本节展示课拉下了帷幕。
三年级 萤火虫的生命故事
《萤火虫的生命故事》
三年级《萤火虫的生命故事》，在了解萤火虫自然科学知识的基础上，执教教师张凤通过一个个生动有趣的小故事，让同学们深入了解萤火虫，掌握与萤火虫相关的历史以及文化知识。通过看一看，读一读，唱一唱，演一演等形式，引导学生全面认识萤火虫这种会发光的神奇昆虫，感受人与自然的关系，学会认识生命，保护生命，尊重生命。通过这次课程让每一个同学都感悟萤火虫身上的生命力以及它的美好品质。希望每一个同学都能像萤火虫一样，光芒虽弱，但却不停止发光，像萤火虫一样勇敢、团结。
四年级 探究萤火虫的发光原理及应用
《探究萤火虫发光原理及应用》
武倩老师的《探究萤火虫发光原理及应用》整个课堂以萤火虫发光原理及应用为主线，学生自主探究、团队协作，锻炼了自主学习能力、团队合作精神、跨学科应用能力和解决问题的能力。让学生在实践中学习，在学习中成长。课堂上，质疑声与解答声交织，学生间互提问题，教师适时引导，激发深度思考。例如，对设计的仿生产品的功能可行性探讨，展现出批判性思维的力量。
五年级 设计萤火虫梦想乐园
“设计萤火虫梦想乐园”展开项目式学习
五年级同学围绕“设计萤火虫梦想乐园”展开了项目式学习。项目实施初期，教师和学生通过对学校整体平面图的分析和学生日常学习生活需要，把核心驱动问题——为全校“小萤火虫”设计出智能化科技化的梦想校园。分解为：设计创意教学楼、设计智能化操场、设计全自动化餐厅、设计多功能校服四个具体任务，项目实践中，老师既是具体内容的指导者，也是项目实施的管理者，时刻关注学生的状态，科学老师和美术老师大力支持和配合，有效组织学生进行小组探究、研讨和调整。从设计创意到设计草图，从科学原理到前沿科技，学生们利用电子设备即时搜索，积极主动。老师们耐心指导、启发，帮助学生优化分工。本堂课精彩而完整地呈现了同学们的设计成果！
六年级 萤火之旅
项目式学习以践行萤火虫公益活动
六年级项目式学习以践行萤火虫公益活动为主题，利用任务驱动，融合科学、音乐、美术等多学科，孩子们通过分享“让每一个生命都发光”社会实践活动，在课堂上设计出了一批极有创意的萤火虫系列文创产品。种类之丰富，设计值新颖，制作之精美，让人眼前一亮，获得了老师们的一致好评。此项目问题的设计都在提炼核心知识的基础上，创设与学生自身、学校校情产生联系，涌现出主动探索的内动力，让学生在自主探索后获得成功的体验。
让学习真实发生，有效落地。浐灞第三十二小学用项目式学习减少学科之间知识的重复或割裂，凝聚教师的教育力，深化了“萤火虫”校本课程，让“小萤火虫”们在小组合作和头脑风暴中，主动策划、自主参与。落实核心素养培育，提升综合能力。
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