为拓宽融合教育渠道，让更多的残障儿童少年平等共享优质的教育资源，为残障儿童少年融入社会、适应社会提供条件，长春市二道区育行特殊教育学校在腰十小学附设了卫星班。3名育行特教的学生于4月9日开始了融合教育的首次尝试。
腰十小学的领导、老师以专业的授课、赤诚的关爱、极大的包容接纳特殊儿童的融合，广大学生对特殊学生的融合也展现了较强的互助精神，形成了良好的融合氛围。
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卫星班的特教教师与普校教师紧密合作，共同制定了适合卫星班学生发展的个别化教育计划，以保证每位学生都能得到适当的关注和支持。同时，建立了卫星班学生成长档案，制定成长记录表，定期追踪学生学业进展，记录学生成长状态，不断在融合教育中提升育人质量。
开展融合课程以来，特教学生的适应能力、社交技能、自我价值感、自信心和学习内驱力得到了提升。学校的其他孩子们也逐渐学着接纳差异，帮助弱势群体，在相互交往中学会了尊重、理解和包容。
卫星班班主任经常与家长进行家校沟通，共同关注学生的学习和成长。对卫星班的创建，家长激动的说：“我们这特殊孩子能在普通学校上学，这么快适应新环境，多亏政府、学校、老师各方面的努力，真诚地向他们说声感谢！”
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今后，卫星班学生将扎根于腰十小学，与普通学生一起对话，互动，互助，互学，融合将不断深入，学生也将逐步成长，每一种生命形态都将绽放不一样的精彩。
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