所谓“棍棒底下出孝子”，这句话放在师生关系上似乎也适用，以前的学生谁没被老师“揍”过呢？至少也会挨手板，手打红了回家也不敢说，万一露馅了，家长们轻则说句“打得好”，重则再打一次。
尊师重道是我国传统，从前家长普遍认为老师的严厉都是对学生的负责，可如今家长们转变了态度，开始对老师的一言一行进行监督，因此，老师们的教学方式也需要有所变化。
“新型体罚”在中小学兴起，家长敢怒却不敢言
教师法严禁老师对学生进行体罚，这其中也包括言语上的，可学生犯错老师总要让他们意识到错误，并且吸取教训下次不敢再犯，于是新型体罚“抄写”就在中小学兴起了。
每个学生对抄写都不陌生，特别是上小学的时候，抄写是家常便饭，当抄写和惩罚挂钩，学生抄写的初衷变了，问题也就来了。
有家长发文吐槽，自己刚转学的孩子，因为知识点学的不一样，几乎每天都要被老师罚抄写，做错一道数学题要抄写60遍，六年级的小学生晚上要写到11点钟，学生的手指都磨破了，身为家长实在心疼。
可这位家长也就只敢在网上吐槽抱怨，并不敢和老师去沟通，为什么呢？这就是这种新型体罚的巧妙之处。
但凡明事理一点的家长都明白，老师罚学生抄写，出发点是为学生好，否则就算学生不会，老师大可以不管，罚抄写根本目的是让学生掌握知识，吸取教训，下次遇到类似的题不再做错。
其次是从众心理，一个班级里几十名学生，其他家长对老师的教育方式都没有意见，单单一名家长提出抗议，难免会导致老师以后对学生有芥蒂，老师不会因为个别家长更改自己的教育方式，那就只能是针对个别学生不做要求了，时间长了，学生收到区别对待，成绩和心理都可能有变化。
因此对于老师罚抄写这件事，家长只是敢怒却不敢言。
对于抄写这件事，其他家长们也有类似看法，觉得抄写对提高学生成绩这件事帮助不大，如果是为了加深印象，抄写个10遍也就是极限了，抄写几十遍甚至是上百遍，叫人不理解。
还有的家长上有政策下有对策，直接买了台写字机，不管老师布置多少遍抄写，只让学生抄3遍，剩下的全交给写字机。
确实，如今的学生作业很多，每每写作业就要写到很晚，抄写只是机械性重复，浪费学生大把的时间，很多家长都对此不满，有的家长偷偷帮学生写，头铁的家长甚至直接不让学生做，正面和老师抗议。
笔者有话说：
关于抄写，其实也不全是否定的观点，还是有些过来人现身说法，认为抄写存在一定的意义，特别是对于英语和语文这样完全靠记忆的科目，抄写可以加深记忆，让不主动学习的学生也能在抄写过程中记下来。
这是抄写积极的意义，但抄写应该控制在一定范围内，比如说抄写个三五遍就应该能起到加深印象的作用了，老师不该把抄写当成一种体罚，连数学题都让学生抄写几十遍这就很浪费时间了。
此外，老师在布置抄写作业时也要避免连坐，有些老师会因为班级整体成绩不行，而让全班罚抄写，这对考高分的学生而言不公平。
当然了，家长们也要配合老师的工作，作业多也好，罚抄写也好，都是老师对学生负责的表现，求学是枯燥的，家长不能在这上面过度心疼学生，否则学生将来难免要吃更多的苦头。
今日话题：你觉得抄写对学生而言有意义吗？
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