1、低年级一定要练字，否则三年级之后你绝对会后悔。一二年级作业还不多，几个字磨一磨也消耗不了太长时间。
但三年级后，作业一下变多，难度变大，写作再慢吞吞的，每晚能给你干到十一二点，而且写的字还特丑，直接把老母亲的心态给搞崩了。
所以从一年级开始练起来，先练控笔，练笔顺笔画，抓好坐姿，养成好习惯后，到高年级就写字这件事能给孩子带来很大的益处。
2、英语一定要提前抢跑，若是能走原版路线，那就走原版路线，走原版路线的娃，到初中后随便耍都能考满分。
不过走原版路线比较难，只适合少数孩子，因为这需要一个很懂规划的妈才行。
一般的娃走应试路线，一年级开始刷分级，三年级前搞定音标，四年级学新概念，五六年级提前学初中课本，进度快的六年级毕业就能学完九年级的内容。
按照这样的规划去走，到初中后英语不用怎么学也能考出高分，既能保持优势，还能为其它科的学习腾出时间。
3、对于奥数，家长有想法的可以接触，但要尽快入场；杯赛一般四年级上就开始了，如果四年级才开始接触奥数，根本来不及在杯赛前学完知识点。可以在三年级期间把四年级浅奥知识点学完，四年级开始可以进一步刷高斯导引，大白本，参加集训，刷杯赛真题，争取杯赛拿奖。
不过说实话，奥数确实难，很多孩子都搞不了的，家长量力而行就行了，确实想锻炼孩子的思维的，可以有课内基础没问题，计算能力过关的情况下，挑战一些压轴题，搞一搞浅奥，做到这一步，到初中后就已经能领先大部分人了。
4、语文的学习需要长期积累，更需要兴趣的支撑。家长可别以为低年级语文成绩能考95分以上，到高年级肯定也没问题，那就大错特错了。
从四年级开始，阅读理解、小古文、作文，个个都是难啃的骨头。想要孩子的语文成绩到高年级后能脱颖而出，那就得提前规划好。
关于小学语文的规划，我就比较有发言权了，我家娃小学语文成绩总是差点意思，像数学和英语这两科，只要稍微努力一下，成绩就能上去，可语文不行，经常考70多分，真是急死人。
后来就这个问题，厚着脸皮向语文老师请教了，这才知道是我抓的重点错了。老师给的方法是，语文想提升，重点抓三个点。
①从一年级开始，晨读就要抓起来，读必备的古诗，小古文，散文美文，用“337晨读法”去读，只读不背无痛记忆，孩子会更愿意去读的，对提升娃的语文语感效果非常好。
②阅读的积累，一二年级培养阅读习惯，尽可能在阅读当中去扩大识字量，拼音小故事、有趣的绘本、漫画图书都可以看。三年级开始精读，重点精读历史名著，语文想要好，离不开对历史知识的了解，俗话说“文史不分家”。
③文学常识的积累，这是大语文的范畴，很多文常知识点老师上课是不会讲的，但考试是一定会考到的，所以就要求孩子们课外自己下功夫。
于是，我给娃买了一本《小学必背文学常识》，里面有思维导图，还有漫画图解，娃看起来会觉得很有意思，所以会更愿意去看。
当孩子把这些文常知识点积累下来后，考试就能轻松答出这些考题。
关于文常知识这个点，孩子的老师重点提到一个关键点，我觉得特别有道理，那就是大多数文常知识课堂没讲，老师也没布置相关作业，所以很容易被家长们忽视，那些课外没有做积累的孩子肯定就答不出来题目。
那么当别的娃答不出来的题，你家娃却能答出来，老师都会对你家娃刮目相看，娃他就会很有成就感，有了成就感后，兴趣不就有了么？这也是为什么上面会讲到，语文一靠积累，二靠兴趣。很多孩子语文提分慢，表面看是积累少，但实则是对语文的兴趣度不高，天天在那里背默写读，谁都会感到枯燥，所以学得慢是自然的事。
若是孩子能把这套《小学必背文学常识》看熟，那么考试不仅能发挥作用，还能激发孩子的学习兴趣，这是一举两得的事。
这一点在我家娃身上得到了佐证，娃现在每天都喜欢看这些文常知识点，还总是拿里面的内容来考我，有时我答不上来，他就会显得很“臭屁”，时常会说这道题全班没人答得出来，就他写对了，感觉特别有面子，有成就感。
而正是在所谓的成就感的驱动下，娃学习变得很主动，基本不用催也能把该做的任务做好，太让人省心了。所以家长们如果想你家娃语文成绩越来越好，把学习兴趣激发出来才是关键。
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