一沙一探索，

一水一世界，

关于好奇，

一百个孩子，

有一百种答案，

当孩子遇上沙水，

精彩即将发生……

PART.01

课程缘起

户外活动时间到了，孩子们来到了沙水区玩游戏。宇宇在沙池边找到了一艘小船，“豪豪，我找到了一艘小船，我们玩开船的游戏吧。”“我们可以挖一条水渠，灌满水就可以开船啦。”说完他们开始在沙池里挖起来。

慢慢的越来越多的孩子加入了游戏，但是水渠好像怎么也挖不出来，大坑倒是多了不少。

PART.02

实施过程

教师开展了一次集体讨论并播放相关视频，希望能启发孩子们。“原来水渠要连在一起呀！”他们好像有点儿明白了。

教师的思考：当幼儿遇到问题，暂时不能通过自己的能力解决时，教师应适时的通过多种方式启发孩子思考，帮助幼儿解决难题。

孩子们自由设计出水渠，有的是心形，有的是弯弯曲曲像迷宫一样的形状。

挖水渠工程开始了，他们拿上工具，开始忙碌起来，很快就看到沙池里大大小小几条水渠汇在一起。

“我们刚刚明明倒了水进去啊，怎么没了呢？”

“难道被沙子吃掉了？”

她们讨论起来，但仍然找不到解决办法。

“那怎样才能让我们有更多的水呢？去找一找有什么工具能帮助我们？”教师给了他们一个小建议，他们很快找到了pvc剖面管、软管。

不一会儿，孩子们把剖面管从水渠处一块接一块的连起来到水龙头下，搭起了一条平坦的注水管道。

“不行不行，快关掉水龙头，水全漏了。”

“水都流到地上了，这个方法一点也不管用。”

“要不我们还是提水吧。”

教师带着孩子们一起学习竹筒引水的原理并讨论失败的原因。

汐汐：“两根管子中间要对整齐，这样水才可以流过去，刚刚没有对整齐”。

恬恬：“刚刚是平平的，水总是会从旁边漏出去。”

梓榆：“我们要把前面的管子弄高一点，然后慢慢低下来”

宸宸：“我们可以越往下，管道越来越斜，让水流下来。”

说干就干，孩子们又来到沙水区，他们有的拿出剖面管，有的找出支架、砖块，把能用上的工具全拿来了。

通过前几次的经验，孩子们把支架架在最高处连接着水龙头，慢慢再用矮一点的支架、砖块让管道向下斜斜的连接起来。

水沿着注水管道持续流淌到水渠中，幼儿期待地观察着水的高度。

可是，引入的水还是渐渐地渗入沙子中，水并没有随着注水时间的增加而得以储存。

“我知道了！”栩栩大声说道，“可以用塑料薄膜铺在上面。”

当注入的水达到一定高度后，底部的塑料薄膜却浮了起来，水也钻着空子流走了。小朋友们沉不住气了，纷纷议论起来。

“这是怎么回事，为什么薄膜会飘上来呢？”

“可能是袋子太轻了，我们用石头压住它吧。”

“我看到水里有泡泡冒出来，是不是又漏水了？”

“我知道了，因为这个太薄了，我都看见中间有洞洞了，所以水流走了。”孩子们又被难住了。

“那我们可不可以找一个光滑的、比较硬一点的材料来蓄水呢？”

“我想起来了，上次春游我们画画的透明胶片就是光滑的，我上次把水撒上去还没漏呢。”栩栩喊起来。

“成功啦！”

“终于成功啦，我们的小船可以通行了！”

PART.03

课程反思

在孩子们的努力下，水渠终于通水，他们如愿以偿地让小船在里面航行。

教师的思考：在本次探究活动中，幼儿多次发现问题，解决问题，在这期间幼儿一直作为活动主人公，教师隐身于幼儿的身后，在持续的观察中捕捉幼儿的兴趣和需要，不断支持幼儿投入活动，体验游戏中的乐趣，在游戏中学会解决问题的办法。

我们的水渠故事还未停止，孩子们还在思考“怎样修建水渠实现自动浇花”，水渠工程即将开始新的篇章，孩子们的故事还在悄然延续着……