个人、家庭与社会如何相互影响丨抓马教育《风暴之眼》戏剧工作坊|工作坊|抓马教育|暴风雨|精灵|莎士比亚|风暴之眼

2024年4月14日，由英国著名剧作家Chris Cooper编剧、中国教育戏剧的重要推动者曹曦导演的话剧《风暴之眼》在北京南阳共享际剧场圆满落幕。该剧改编自莎士比亚最后一部作品《暴风雨》，原剧中的魔法与精灵被重构为更符合现代科技迅猛发展后出现的人工智能技术，米兰也不再一昧顺从父亲，而是有了自己的思考和反抗。

点击回顾《风暴之眼》精彩剧情

曹曦导演谈到《风暴之眼》的创作过程：“最初准备排练这部剧时，孩子们做的第一件事就是分享作为北京生活的中学生，他们每个人面对着怎样的外部或内在的风暴，包括来自学业、家长、社会等等。”

去年9月份，曹曦导演带领孩子们学习并探索了莎士比亚《暴风雨》的原著。为了更好地理解莎士比亚，今年2月份他又带着直面鸿沟青年剧团去了一趟英国拜访莎士比亚的故居。在孩子们进一步了解《暴风雨》这部作品和莎士比亚生平后，直面鸿沟青年剧团共同创造了《风暴之眼》的故事，希望由剧中米兰家庭面临的挑战，引发大家对现实中家庭和社会关系的思考。

4月20日，抓马戏剧工作坊在Chris Cooper和曹曦导演的带领下，将《风暴之眼》作为主题，与家长们共同探索剧中隐藏着哪些风暴。让我们一起进入米兰与父亲对峙的书房，看看父女间究竟有哪些风暴吧~

—— 精彩回顾 ——

精彩回顾工作坊中，大家创建了书房里父亲和米兰谈话的场景。

父女谈话中隐藏的细节

书房中父亲喂女儿吃葡萄

豆豆妈妈：孩子的手很拘谨像在罚站。

芊芊妈妈：孩子紧握右手，虽然是在服从父亲，但她其实是抗拒这种服从的。

孔老师：感觉父亲工作被打扰后有些不好意思，孩子有点紧张不自然，虽然米兰是一种收缩状态，但她和父亲的关系并不是绝对对立，所以我认为她不一定是要反抗什么，可能是在思考发生了什么。

然然妈妈：作为一个看过戏的观众，我觉得这个场景是压抑的，女儿可能会觉得这个葡萄我一定要吃下去吗？犹豫后，最终她咽下了对父亲的反抗和质疑。

父女对峙的风暴和挑战

米兰得知母亲去世的真相忍不住的哭泣，父亲在安慰米兰

哞哞妈妈、恩泽妈妈：这是米兰得知母亲去世的真相后哭泣的场景。父亲试图隐瞒这些事导致的后续事件，也是米兰所说的“你不应该只让我知道你想让我知道的事”；这不仅意味着真相和哭泣对米兰是一个挑战，也代表着儿女的情绪失控其实对家长的权威和家长本身是一种风暴。

卡利班试图抚摸米兰的脸颊

芊芊妈妈、如意妈妈:这是年轻的米兰教卡利班写字时被卡利班抚摸脸颊，对卡利班而言他抚摸米兰，是在模仿父亲对米兰的行为，他在模仿人的情感表达，这是一种自我意识的觉醒，卡利班的觉醒对他身边的人是一种挑战。他们肢体的接触同时也代表了青春期异性间的接触，所以两性关系对米兰和父亲都是一种风暴。

米兰小时候教卡利班写字

Amber爸爸、然然妈妈：米兰代表着文明，卡利班则代表着自然和野蛮，他们成长环境的不同，表现出文明与野蛮的差异与落差感带来的冲突。同时米兰教卡利班写字的场景，也意味着文明是从原始野蛮的状态中产生并演变发展出来，野蛮也可以通过文明教化改变，他们既是继承关系也包含文明对自然、野蛮的改造和挑战。

父亲和米兰观看过去的投影

毛豆爸爸、嘉宝妈妈:失忆的米兰和父亲观看投影记录的过去。父亲紧锁眉头、咬牙切齿，这一幕父亲咽下了对自己视如珍宝的女儿被别人糟践的愤怒，这也是对他的羞辱。

芊芊妈妈：这是一种很强烈的挫败感，他知道接下来将要发生的事情失控了，但他却没办法阻止。父亲明明控制一切，却又面临失控，所以他对卡利班有很重的负面情绪，这对他是个很大的挑战。

家庭、社会和身份

家长们讨论剧中让亲子关系对立的风暴

Amber爸爸：《风暴之眼》里父亲和卡利班包括爱丽儿都是很夸张的角色，但他们之所以会变成夸张的角色是因为他们身处畸形的外部环境，例如他们都在一个与世隔绝的孤岛上，包括这些人的互动其实是互相把对方越推越远。父亲的理想并不被认同，他从刚上岛的一无所有到最后的疯狂，这是他对自己身份的迷失，米兰和卡利班也有各自的迷失。

爱多妈妈：父亲有一种孤独感，米兰小时候起码还有一个玩伴卡利班，但他只有爱丽儿这个AI。

芊芊妈妈：儿女对自我意识觉醒的渴望对父母是个挑战；爱丽儿这种技术本身也是科技风暴对现实的挑战。

每个家庭都有很多影响我们决策的事件发生，有时候我们并不总能体察到这些事，但不同家庭成员遇到的不同事件都在悄然改变着这个人，从而影响到这个家庭本身。本期家长工作坊《风暴之眼》我们用戏剧的方式探索米兰家庭中的风暴，思考个人、家庭与社会是如何互相影响相互渗透。作为家长，我们在教育和塑造孩子的过程中，孩子也在着影响我们。重要的是，在随时发生的或好或坏的事件中，是否能理解对方，建立良好的亲子关系，让自己和孩子一同成长——我陪你长大，你陪我变老。

亲子间如何看见彼此，理解对方