这，就是海亮青年！|大邑县教育局|学校|实验中学|教师|海亮青年|班主任

2023年1月29日，正月初九，就在这一天，覃瑞寒风尘仆仆抵达广西象州县中学，从接到通知到正式外派，覃瑞寒并没有过多的犹豫。

“刚接到通知时有些震惊，毕竟我加入海亮教育的时间还比较短，但内心很快便恢复平静了”，覃瑞寒回忆当时的心情，“因为我在选择海亮教育时便做好了外派的心理准备，一直在期待这一天的到来”。

2021年10月，还在北京大学攻读硕士学位的覃瑞寒收到了海亮教育的录用通知书，并在同年12月来到了旗下海亮实验中学实习，师从海亮实验中学校长黄玲瑛与数学特级教师章中银，系统学习学校管理与数学学科教学相关知识。2022年8月，覃瑞寒毕业后正式挂职海亮实验中学校长助理并担任新高一的班主任。2022年12月底，加入海亮教育刚满一年的覃瑞寒便收到了外派广西象州县中学的通知。

“我在大学做的第一个暑期社会实践，就是想搭建一个将城市里的大学生引到县域学校支教的平台，但很可惜，当时的想法还有许多不完善的地方，因此没能实现”。覃瑞寒来自湖南小县城洪江，在县城长大的他刚进入大学时便深深地感受到了县域学生与城市学生在学习发展上的差距，这样的感受也让他暗自下决心要为县域的学生做些什么。

覃瑞寒本科就读于中南大学采矿工程专业，后保研至北京大学工学院，研究方向与AI、智能传感器相关。按照常规发展路线，他或许应该会进入专业相关领域做一些科研工作，但推动教育公平的“种子”早已在他心中生根发芽。在专业课程学习之外，覃瑞寒参加的课外活动大多围绕教育领域，同时他在研究生期间还报名了北大教育学院组织的“明师培养计划”，学习了生涯教育、学校管理、教师培养等课程，考取了数学与信息技术两门学科的教师资格证。不知不觉中，他的职业方向与教育越走越近。

“海亮教育到北大进行校招时，是陈军伟博士进行的宣讲，结束后我与陈博士也进行了一些交流，了解到有不少的北大校友都选择了海亮”。陈博士在北京大学的校招宣讲深深触动了覃瑞寒，海亮教育正在大力发展的乡村教育振兴事业与他想做的事情不谋而合，“我想，那么多优秀的人都选择了海亮，那这条路肯定不会错！”就这样，覃瑞寒加入了海亮教育。

在海亮实验中学工作期间，覃瑞寒既是校长助理，又是班主任、数学教师，同时还在学校德育处挂职，虽任务繁重，但他踏实地一样一样做过来，短短的时间，就实现了从学科教学到基层管理再到校级层面管理能力的大幅提升。在北大教育学院学习的半年，让覃瑞寒对教育理论体系有了一个初步认知；在海亮实验中学，覃瑞寒有了很多的机会将这些理论知识转变为实践，在加深了对理论理解的同时，也从校长黄玲瑛、特级教师章中银等人身上学到了很多。他所带教的班级几乎每次考试成绩都能远超同类型班级，即使后来外派了，也常常还会有学生、家长与他联系，向他请教问题。

“一线教师并非人人都有机会在刚进入职场时，就能够站在校级领导层面去看问题，但海亮教育给到了我这样的机会，让我能够比较快速地去了解实践学校管理的方方面面”。这样的培养模式也在外派时让覃瑞寒有了更多的底气和勇气。

“朋辈导师”是覃瑞寒的另一重身份，作为海亮教育“朋辈导师”第一阶段的产品合伙人，覃瑞寒曾奔赴云南、贵州、重庆等地，为海亮教育学校综合管理服务落地校的学生作生涯规划分享。

“他们的求知欲真的很强，我能感受到他们是从内心深处渴望去学习、去进步、去成长”。在宣讲结束后，常常会有学生留下来与“朋辈导师团”交流，久久不愿离去。这样的经历让覃瑞寒更坚定了投身乡村教育振兴事业的决心。覃瑞寒记得在云南泸西一中的宣讲是晚上十点左右结束的，但直到十一点半了，仍然有一群孩子围着他们问问题。有一大批这样的孩子在期待能够获得更好的教育资源，这份信念也让他在遇到困难时坚持了下来。

在象州县中学，覃瑞寒担任了学校的副校长与创新英才班班主任，班里的一位男生给他留下了深刻的印象。班级组建时，这位男生的成绩并不算突出，讲话也有些疙疙瘩瘩，并不被大家看好。但覃瑞寒在与他交流时，感受到了这个男生眼神中的坚定，将他留了下来并一直对他保持着关注。就在短短的一年里，这位男生给了覃瑞寒很大的惊喜，他的自主学习能力非常强，是班级里唯一一个在高一下学期就已经把高中三年的数学课程学完的学生。

“他在假期也常常会问我问题，但我没有想到他的学习效率与主动性会这么高，现在他的数学与其他的理科成绩都非常的好，与他人交流时也更加顺畅了。”这样的学生成长案例让覃瑞寒备受鼓舞，也让他真正地感受到了改变是在一点一点发生的。

在覃瑞寒看来，作为教育工作者，始终应该思考可以给学生带来什么能够对他们终身发展有用的，或是能让他们未来走的更远的东西。在看到县域学生与城市学生在对先进技术上的巨大认知差异后，他希望可以用自己的力量来填补这些差异。因此，他常常在自己的的课堂中融入一些当下的热点前沿技术，用AR技术给学生展示数学知识，在“朋辈导师”的分享中来讲一讲人工智能时代下的高中生涯规划，他期待能够通过这样的方式，在学生们的心里埋下一颗种子，让他们对这个时代有更真实的认识，对自己的未来的发展有更多的思考。

在广西象州县中学一年多的时间里，覃瑞寒将全身心都投入到了教育事业中。不到六点起床，十二点后睡觉已成为他的生活常态，学校晚上的熄灯时间是十一点四十，他会一直陪着学生，在采访中他直言：“相比较大城市，小县城的生活固然是枯燥的，但我愿意陪着我的学生一起走下去。”覃瑞寒对学生无微不至的关心与陪伴也深深打动了家长，学生梁杏安的家长惊喜于自己女儿的变化，给学校和覃瑞寒送上了一封近千字的感谢信。

“有时候想想，不免会觉得遗憾，可能我这一生，无法再在科学技术上去做很大的创新，但作为一个老师，那些我无法实现的梦想与野心，我的学生们一定会替我实现！我可以在每一位孩子们的心中，种下一粒粒创新的种子，把‘因创新而无限，因共享而永恒’的精神传遍中国大地的每一个乡村县域，我相信，教育背后所蕴藏的无限可能，终将孕育出一颗颗茁壮的大树，这些大树将撑起中国技术产业转化重担，捅破国外对我国的卡脖子技术封锁，实现国家技术颠覆性创新，最终实现中华民族的伟大复兴！”

这是青年教师覃瑞寒的响亮回答

也是海亮教育成百上千青年才俊

回应时代的答案

常常有人这样问

海亮教育汇聚如此多高学历

高潜力的青年人才

他们会成长为怎样的人？

他们

或无畏无惧，奋勇当先

或意气风发，壮志凌云

或途有好伴，不觉路远

或一张一弛，泰然自若