近日，包头市昆都仑区第一实验小学幼小衔接监测结果应用案例《四维体系“硬指标” 助力儿童入学“软着陆”》，经区教育局初审和市级评审，获评包头市一等奖。根据教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，为落实全区全面打造教育高质量发展新高地，科学规范推进幼小衔接工作，经过多年探索，包头市昆区第一实验小学构建了“多维课程助身心适应 专项深研促学习适应 全科育人保社会适应 双向培训导生活适应”幼小衔接四维体系，以学生适应环境、养成习惯、能力提升、身心健康为目标，分阶段、多途径帮助学生尽快适应小学生活。
1.学校积极开发环境衔接课程。入校第一天隆重举行新生入学仪式，通过发放礼物、游园打卡、亲子互动，营造宽松、温暖、游戏化的校园环境和轻松愉快的入学氛围。同时，创设与幼儿园相近的班级环境，增强新生心理安全感，缓解入学焦虑。2.学校积极构建学习品质课程。学校阳光心理团队开发了注意力训练课程。学生每天进行手指操学习、每周进行一次静心训练、舒尔特卡片练习、平衡训练等，培养学生注意力，以更好适应小学教学时长，让学生学会静下来、站得住。
学校一方面组织联合教学教研。一、二年级的各学科备课组形成“学习共同体”，开展“幼小衔接”组间送课等活动，学校还出台了《一年级入学适应期教师使用手册》，内容包括行为规范视频、课间音乐、课堂常规养成教育“锦囊妙计”系列，为老师们组织课堂教学提供了抓手。另一方面进行教学专项研究。
根据学生的实际发展水平，包头市昆都仑区第一实验小学全学科教师合理安排教学内容梯度，减缓教学进度，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法，努力创设生活化、情境化、游戏化的学习环境。学期末，一年级进行“乐考周”，不组织纸笔测试，以闯关游戏，情境化解决问题的形式对一年级学生德、智、体、美、劳各方面综合素质进行测评。
学校还会在开学前组织入学适应期班主任岗前培训。自治区德育名师工作室、包头市班主任工作室、阳光心理团队成员以及刚刚从一年级走过来的二年级班主任从新生的习惯培养、安全保障、心理健康等方面做专题研讨交流，为培养新生生活适应能力提供具体指导，并持续性进行跟踪和指导。
幼小衔接是一个系统工程，需要家、校、园、社等多方同步发力、精准施策，最终实现幼小科学、有效衔接，让每一个儿童顺利地由幼儿园进入到小学。目前，包头市昆都仑区第一实验小学幼小衔接工作已经积累了一些成功的经验，形成了幼小衔接四维体系。包头市昆都仑区第一实验小学将继续深耕细作，不断总结提炼、创新做法，以期进一步提高幼小衔接工作实效，助力学校“幸福生命”办学理念落地，让每一粒种子美好生长！
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