学生家长与老师的对话
近日，多家媒体披露西安科技大学某学院家长要求教师为自家孩子改成绩一事。据报道，因成绩没及格，家长质疑考试出题太难、批改随意，该大学居然启动教学事故核查，最终认定出题难易适中、批改没有错误。这事被媒体和网友吐槽为“按闹修改成绩”，但是这位主讲教师教学认真经得起核查，媒体和网友都对其行事方式表示肯定。
同在大学做教师，笔者对西安科大这位老师的遭遇感到愤怒。家长在表达自己想法时出言如此粗鲁无礼，实在过分。就像一个人们口中常说的“巨婴”，一切都要按照自己的意志行事，毫无顾忌。为了能达到迫使教师更改成绩的目的，试图诋毁教师的教学态度，确属无耻行径。
许多人之所以对这位家长持批评立场，主要原因是家长的行为突破了尊师重教的底线。所谓尊师重教，一是凸显读书人与师者的社会地位，二是知识传承的精英脉络。现代社会里，虽然教师职业不是特别显贵，但是专门化知识领域里教师仍发挥着不可替代的传承、创新作用。一个尊师重教的社会，一定是特别看重知识价值的社会，也一定是鼓励创新的社会。大学是一个开放社会里的精英集体，也是一个重视规则、尊重知识的文明载体。大学生在大学里所学的不只是专业知识，还有一整套文明的规则和观念。一个合格的大学生，不仅自己能够自觉尊重文明规则，而且也能够以身作则去影响其他人，包括他们的亲属。
在特别看重人际关系的社会里，规则常常被破坏，坚守规则的人反而被贬斥为“古板”“守旧”“不懂人情世故”。他们把关系当作可以投资的资源，利用“朋友圈”的关系为自己获取更多好处。毫无疑问，这些习性是反现代化的，西安这位老师遭遇的就是这种反现代的习性。
按现代社会学和管理学知识解释，每个领域都是专门化领域，不同领域之间存在一定的边界。由专业知识和管理职能构成的边界，相互尊重就意味着不可轻易僭越，僭越是很不礼貌的行为。多数科目大学教师的专业性非常强，即使非常接近的学科在知识上也是有界限的。人际上也同样，需要有边界意识，相互尊重，不可随意侵犯。这位闹着要给孩子改成绩的家长显然是一位缺乏边界意识的“社会人”，既不尊重教师本人，也不尊重教师的职业。实际上类似的人还有很多。他们的规则意识、边界意识仍未建立起来，他们的社会习性仍然比较“传统”、比较“社会”。
从教师的角度来说，还有一个值得注意的问题，就是大学教师的权威地位问题。大学制定了许多针对教师的管理制度，尤其是教学管理制度是相当严格的。此事例中，家长的质疑就可以迫使学校启动教学事故核查程序，教师不得不花时间精力去应付。而实际上该教师并没有任何失职之处，家长这么一闹，是不是干扰了正常教学？对当事教师来说，心理上会有何反应？
大学经历了二三十年的各种改革，但从这个案例不难看出，教师出现一点点纰漏就可能酿成“事故”。不只单位，连家长都觉得教师没有地位没有权威。“师者”的尊严早就被碾压，希望社会能就此事例关注一下教师的实际地位，我们当然要保障学生应有的权益，但不能忽视类似这种教师权益常被侵犯的事实。
文l肖俊
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