通过科技手段帮助所有的儿童学习
一个盲孩子如何使用计算器？一个聋孩子如何能够抓住节拍。发声计算器和特别的听力设备是现今两个主要的辅助科技手段帮助学校生活对于每个孩子都成为可能。
被特殊教育项目服务的学生
按照国家教育统计中心的数据（NCES），现在有超过六百万之多的适龄儿童受到特殊的教育服务。国家教育协会的报告中提到，截止2004年，全国差不多每一个普通班中都有身体或者学习障碍的学生在学习，因为有了神奇的新科技，这些孩子中的很多人能够和边上的同学一起学习。
今天的科技工具
辅助科技被定义为，这样一些设备，或者产品系统，它被用来增强、改善或者维持这些个体残疾的能力，合适的科技设备帮助使用者通过吸收学习内容或者使用者的反应能够适合这种学习，例如，将屏幕上的字转换成声音发出，这样盲童也可以接收文本内容了。帮助设备使所有的学习在普通班上成为积极的参与者。
演讲识别系统（或者叫声音识别系统）让学生们通过简单的说话能够控制计算机。
个人阅读机器，通过扫描一个印刷字符的页面，可以马上把相关内容读出来。
说话的计算机，当它收到数字、符号或者键盘的值时，它能够把完整的答案回答出来。
视频描述系统：这是对听力的改善而设计的，它可以是一个文本的索引，一个对于屏幕上文本的摘要，并把它描述在视频中，这样对于盲童或者低视力的学生是有帮助的。
这些新的科技设备也包括了其它一些显著和有效的工具：
大的印刷字符/屏幕计算机硬件和软件，如放大镜功能，自动地在页码上移动，这使得视力不好的学生能够更清楚地阅读课文、杂志、地图、图表或者一些好的局面的东西。
听力辅助设备，将声音弄成对于听力障碍合适的效果，那些学习有困难的学生可以在这些机器的帮助下觉得更容易些。
索引显示文本描述器，把屏幕上的信息强化（如电视或者LCD上的），能够让听力阻碍的观者跟上讲话内容或者广本的摘要内容。
相关的数据
对于最新的数据，全国有55%至64%的学校有帮助残障儿童的硬件设备，而39%至56%的学校提供相关的软件。
有1/3的公立学校抱怨说他们的电脑或者交互设备不够用，而评估和支持设备的缺失对于有残疾孩童的学校来讲又是一道难题。
无线上网和E-BOOK
无线上网系统，CD-ROM，和E-BOOK使得今天的教室比以住任何时候都更丰富，使用这些工具，有残疾的学生可以通过他们的桌面系统就可以接触到教材，在2003年，有32%的学校有无线上网系统，NCES的一项对于教师的调查表明，超过一半的受访者说百科全书及CD-ROM上的教参对于他们来讲是十分重要的。
21世纪的教学
2005年，在教室中可以发现普通学生和残疾学生一样在使用计算机考试，而不是传统的纸上的考试模式，很多考试内容都可以建立在计算机模式上，如，选择可视/可听的内容，现在可以在考试软件中实现，这些内容的大量增加对于参加考试的残疾学生来讲大大训练了他们的逻辑能力，而“过程监督”软件可以回顾特殊学生在很多领域的进步过程，每个学生都得到一个人性化的帮助，这样教师可以根据需要提供额外的帮助，这样的设备也可以起到记录作用，家长可以真切看到他们的孩子在学校的进步。
需要特殊教育的孩子不是获得这种要用计算机作为基础的程式帮助的唯一的学生类别，如，一个摔坏了胳膊的学生可以不用用笔便可以在电脑上进行考试了，这就避免了因为受伤而不能和其它学生一样进行考试。
为教育技术买单
政府清醒地认识到这些21世纪的教育工具对于普通学生或者对于特殊的学习者而言都是十分重要的，2004年，政府对于相关的基金及基于这种教育技术设备的投入超过11亿美元，而网上教育也是非常重要的一部分。
面对学校教育和终生教育的挑战
面对学校教育的挑战，技术也面临着校外教育和职业教育，技术帮助年轻人学习传统的科目，而学习技术本身也很重要，大学生宿舍中主要的东西就是电脑，它和图书馆一道构成了21世纪一切工作的基础，今天的学生要为他们成长起来的环境作好准备，这一部分要感谢教育技术。
点评：科技改变生活，也改变着我们的教育，不要把机器简单的看成工具，其实机器有着很强的社会属性，那就是拿来为我所用，用到点子上，用到刀刃上。
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