据我的观察，这两年一线城市的家长对“鸡娃”这件事，正逐渐趋于理性。
但教育的焦虑感并没有因此减轻一丝一毫。
只是焦虑感变得更加具象而明确。
“选文科还是理科？”，“什么专业好找工作？”，“什么工作不容易被ai淘汰？”，“职业生涯规划该怎么做？”……
家长们已不再单纯关注孩子的学习成绩，而会想得更远。
张雪峰的爆火也应证了这一现实。
“选择大于努力”，这句话像是所有人都烂熟于心的真理，但问题是：该怎么选择？
我的一位老同学，计算机博士，美国金融海归，大学博导，事业成功，一帆风顺……
在旁观者的我来看，他好像踩对了每一个点，做对了每一个选择。
关于孩子的“职业规划”问题，我一直想请教他。
作为大学教授的他，站在专业一线指导了无数学生，也近距离观察着他们的学业成长和职业发展，对于职业生涯规划问题，他有不同于普通大众的感受和看法。
今天，给大家分享他的文章，也许能为焦虑的家长们提供一个全新的视角。
作者：一个CS博士爸爸
#1
Dr小鱼
一个错位的问题
和一位高中学生家长出差，事情办完后，他因知道我学计算机的，就问我今后计算机专业今后学什么方向好。
我没有回答，反过来问了他一个问题：
如果职业生涯规划有类似标准答案，且当下社会和市场现状看上去能支撑其逻辑推理，未来社会情形市场展望都言之成理，大家能形成共识的好专业方向，而绝大多数学生家长又都在孜孜以求这样的答案，
是不是用五年时间，大概率就会形成这个方向上毕业生的供应过剩——高度内卷？
他想了想觉得，是的。
在我看来，学生的职业生涯规划显然是个重要且必要的事。
但家长来问，报考哪个具体专业方向好，却又不是个正确的问法。
首先，这个问题是个典型的主体错位问题。
因为，职业生涯是学生的，不是家长的。
由于主体错位，所以规划时采用的原则标准与推理应用的论据，就像过去时心态下的“刻舟求剑”。
比如在原则标准上，家长会强调收入稳定社会地位，学生会强调有意思、有成长；
在论据上，你现在看到的市场就业好，可能内在有利因素已经快耗光，行业拐点在即。
而学生口中兴奋讨论的电竞专业你可能听都没听说过，更不可能去了解论据了。
所以，对于职业生涯，我的第一建议是：
家长真不用操心孩子的职业规划具体选择是什么。
因为，没有人能准确预测未来。
#2
Dr小鱼
“会选择”是核心能力
但，难道就由着小孩自己去选电竞这样的“杀马特”专业吗？
当然不是。
都知道“选择大于努力”，如何学会“选择”？
在面对未知的未来，选择能力实际上是一个人核心能力。
这需要同时具备理性、感性和应变性的一种综合能力。
该如何培养这种综合能力呢？
理性能力在学历教育阶段是可以经由相关专业系统训练的。
感性能力可以在多跟人打交道的校园和社会实践获得，喜欢读小说也可以。
应变性的培养更多是要靠真实和虚拟的经历，不能仅是靠自己去经历踩坑（只靠自己踩，时间上就真要到四十不惑）。
更重要的是，让孩子“感受经历”各种他人遇到的事，不限于父母，周围的人，历史名人的经历。
越能设身处地去感受经历别人的故事，虚拟决策看到全局，越能积累应变性能力的经验素材。
比如一个玄武门之变，代入不同参与者的视角，就可以展开层次非常丰富的对话和思考。
至于职业生涯规划，有理性，感性，应变性三加持的人，自己选，人生过程中自己去调整甚至否定自己彻底转向，都是没问题的。
#3
Dr小鱼
家长应该怎么做
最好的教育都是提前“敲边鼓，下闲棋”，而不是临到头直接给答案。
原因无它。
孩子成人在即，他的主体性要求在此时变得无比之强烈。
很少有人在青少年时间就知道自己一辈子真正想干嘛。
但越不让他自己选，越推迟这个对他自己无比重要而且会越来越重要的问题的内心追问，未来反倒会容易演化成所谓的人生意义危机，或中年危机。
照傅佩荣教授的讲法，意义无非就是“理解的可能性”。
我理解我在做什么，我为什么做这个，我为什么这样做。
这时，家长是不是都可以问问自己：我为什么这样活？
想解答小孩的问题，结果引出了自己的问题，这挺有趣的吧？
再说了，高考成绩是啥还得等出分，再好的规划都面临意料不到的变化。
所以，不用提前操心一个现在啥都定不下来的决策问题。
#4
Dr小鱼
如何面对不确定的未来？
1984年，邓小平为北京景山中学题字：“面向现代化，面向世界，面向未来。”
在那个年代，身处义务教育阶段的我只会把这样的题字与诸如“到本世纪末基本实现小康”，“德智体美劳全面发展”等同视之，囫囵吞枣记了下来，谈不上更多的领会理解。
四十年以后，我才猛然发现邓公这十三个字的深意：用最精炼的笔触准确勾勒出了人的本质。
排比的三个面向，强调了人的约束条件。
面向者，当时当下，脚踏实地，心有期许也。任何期许，都只能从当下现实出发。
现代化，对应着与器物打交道，是人的理性应用的场域。
在这里要整合经验事实，要提概念讲逻辑，要善抽象会建模勤应用，是学历教育中教的主线。
世界，对应着与人打交道，是人的感性发挥的场域，在这里从表层的洒扫应对进退，到深层的莫逆于心，是社会长时间潜移默化对人的影响。
未来，对应着与变化打交道，是人的适应性应变的场域。
在这里各种可能性叠加于当时当下，在变化进程中分了叉。
一些可能性成为了现实，与之相对的另一些则只能湮灭在架空历史的某个版本中。
这样的进程，既不是理性所全然拥抱的机械确定，也不是感性所衷心赞许的美好愿望，不确定性很大。
不光如此，变化还有加速趋势，让人目眩心惊。
不确定性加速袭来的未来，却并不意味着理性和感性就错了。
面对未来，两者最大的问题是货不对版，工具不趁手：理性分析和建模依据的有限经验信息，感性链接与共情的小范围人群，都太片面了。
对变化的适应力就是智慧了。
智慧要向谁去学？
题词三个面向的邓公是当仁不让的智慧代表。
三起三落，该硬时硬，该软时软，硬的时候留有余地，软的时候坚持原则。
到今天我们仍在伟人智慧的余荫下前行。
片面的信息和人群构成了对全局的遮蔽，已有的观念和结论阻碍了对变化的适应。
因此，遇到必须靠智慧解决的问题时，可以尝试回到能出发的当下，回到忘掉招式和积累的原点。
或许你会有新的感受。
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