地理备考指导：夯实基础提升能力增强信心|地理|基础知识|应考|考试

经过高三一轮复习，同学们已经掌握了系统化的地理基础知识，通过大量试题的训练已具备解题、析题能力，在最后的复习阶段，要稳定复习节奏，回归地理教材，夯实基础，建构知识体系，提高复习效率，增强应考信心。

一、归类研究真题，提高复习效率

通过对等级考及模拟试题研究，可以发现图文资料承载的信息量大，设问形式多变，但归根结底，学科核心主干知识依然是考察的重点，如地球运动的地理意义、天气系统+简易天气图及常见天气现象的成因、气压带风带的分布及其对气候形成的作用、产业区位、交通对区域的影响等等，把历年真题和模拟试题以小专题的形式归类研究，提高复习效率。

例如：在近3年的高考题和模拟题中多次考察水体污染和水源保护

（2021北京等级性考试）右图为洱海流域示意图。读图，回答下列问题。

（1）说明洱海流域特征对水体污染的影响。（4分）

概述老何经历的三次改变所对应的洱海污染治理成效。（3分）

（2022北京等级性考试）泃河流域地跨京津冀三地。某校中学生到该流域进行野外研学。图9为泃河流域局部示意图。读图，回答下列问题。

（3）列举图示区域水资源保护的具体措施。（4分）

（2023年北京等级性考试）某校中学生赴蛇鱼川流域进行野外研学。左图为该流域示意图，右图为某同学撰写的考察报告。读图，回答下列问题。

以“清水下山、净水入库”为目标，当地对蛇鱼川流域开展生态治理。

在甲、乙两地中任选其一，从保护水质的角度列举该地应采取的治理措施。（3 分）

2024朝阳期末：指出雄安在水环境治理方面应采取的主要措施。

2024朝阳一模：列举保护青海湖水质的具体措施。

2022海淀一模：针对该地河流污染问题提出合理化防治建议。

2024丰台一模：列举水源区为保护水资源可采取的措施。

以“水”为小专题，我们把试题设问归类，提出以下问题进行复习巩固：1.水资源的类型有哪些？2.某地区水资源短缺的原因及可采取的措施？3.治理水污染的措施？4.保护水源地（水资源）可采取的措施？对这些设问进行区分与梳理，既可以提高审题能力，也可以规范答题，从而提高综合题得分率。

二、细致夯实基础，完善知识结构

地理学科所涉及的事物、现象繁多，学科的原理、规律在不同情境下的应用多变，同学们往往在回答问题时模棱两可，这主要源于对基本概念、原理的混淆和理解不清。因此，要细致落实对基本概念和原理的理解和把握，深度复习基础知识，建构知识结构，完善思维脉络。

可围绕主题单元，创建主题概念词汇墙，将与该主题单元相关的地理概念列举出来，强化对地理基本概念的理解和辨析，对于易混淆的概念对比理解，注重其内涵和外延，清楚把握核心概念。例如：

构建科学的地理思维体系是形成地理思维能力的关键，思维能力是当前高考考查的核心所在。地理学科的思维体系是与地理学的学科特征紧密联系而形成的，它具有综合性、联系性、区域性和动态性。因此，学生需要梳理主干知识结构，明确基本概念，培养结构化的思维，这不仅有利于对知识、原理的理解与记忆，同时也能够提高学科思维能力，增强学科素养。

三、探究创新试题，提高应考信心

北京市高考改革以来的试题具有以下特点：情景材料真实性、试题立意深刻性、设问方式灵活性、学科思维开放性（如下图所示）。这就要求学生在面对“新”试题时稳定心态，认真思考，分析考点，结合所学知识及材料情景综合答题，切忌照抄模板，做到应对不同类型的题目及较新颖的题目时可以稳定发挥，从而提高应考的信心，达到分数最大化。

例如：2024西城一模18题（5分）从海-气相互作用的角度解时ENSO指数对平衡线海拔的影响。创新试题出现新的名词“ENSO”和“平衡线海拔”，其考察的内容是厄尔尼诺和拉尼娜现象及有关雪线的相关知识，只要将题目背后的核心概念理清并就能很好的应用到题目当中解答问题。

论述题也是地理新高考以来的新题型，同学们对此题有很多困惑。如2024年丰台一模20题论述我国合理利用和保护黑土地的地理意义，此题的关键是结合材料找到总论点，从多个视角展开论述，要有论据-论证-论点的思维过程，结合材料即是论据，搭建逻辑即是论证，最终结论即是论点，所以本题结合材料的总论点就是合理利用保护黑土地利于维护我国粮食安全、资源安全和生态安全，从而展开论述。

作者：北京市昌平区第一中学高莉扬