中国当前的教育，无论是基础教育，中等教育，还是高等教育，问题多如牛毛，罄竹难书。
学生精神压力大，为了分数为了成绩，不惜一切手段和代价，睡眠时间一再压缩，锻炼身体的体育课也可以不上，结果却是有学生在体育课上“累死”，有学生因为成绩从教学楼上纵身一跃！
家长经济压力大，正当的收费名目，不正当的收费名目，一项又一项，掏空家长的钱包，榨干家长的血汗！本来全国人民期盼的义务教育，以为是免费的教育，却比免费之前支出的费用更高。教育已经成了新时代三座大山之一，压得众多家庭喘不过气来。别说寒门难出贵子，寒门的孩子马上学都上不起了。
一线教师们更是苟延残喘，尤其是基础教育阶段的一线教师，在教育主管部门的政策管制下，校长领导们的呼风唤雨下，在一些好事家长动辄大闹学校的背景下，一线教师们在管理学生时战战兢兢，如履薄冰，生怕一招不慎，“晚节”不保，不能全身而退；甚至有的老师，不堪屈辱和重负，以死解脱！
这难道是社会需要的教育吗？是人民需要的教育吗？是国家需要的教育吗？这绝对不是！
可是，当前的教育好像一艘万吨巨轮，以极快的速度在海上航行，想刹怎么也刹不住。发现了问题，有时候视而不见，有时候在众多呼声下，只能敲敲打打，修修补补，根本不能壮士断腕，彻底大修！
位卑未敢忘忧国，一介草民，在此胆敢给中国教育出谋划策，就当借助
平台胡言乱语一番吧！
我认为，我们的教育要想人民满意，社会满意，多出人才，提升国家竞争力，可以采取“宽进严出，因材施教，全部免费，普及大学”的原则，这样我们就能早日实现共产主义！
接下来，对这16字原则，我做个解释，和友友们交流！
宽进严出
所谓宽进严出，无论是各级学校，都可以采取宽进严出的原则，前提是每一级学校都要设立毕业标准，或者叫合格的学业标准。
现在我们都知道九年义务教育的质量在下降，为什么九年义务教育的质量在下降呢？是因为我们采取了宽进的原则，但是没有坚守严出的原因。
现在小学、初中都不让留级了，那就意味着读完一年级就接着读二年级，以此类推，不管你学习好坏，目的是让学生完成九年义务教育，至于九年义务教育完成后能掌握多少知识，没有人在乎。
这就不符合宽进严出的原则。
做到宽进严出，就是让每一个学生在每个阶段，都要达到相应的学业成绩才能毕业，或者向上一级学府深造；如果没有达到，那就要继续学习，直到达到标准为止，这不就提高了教育的质量了吗？
高中阶段，大学阶段同样如此，只要你愿意学习，就给予机会，直到达到相应的标准，予以毕业！
因材施教
孔子被尊为圣人，万世师表，提出了“有教无类”的育人思想，用现代的话说就是因材施教！
这个世界上除了天才和傻瓜，大部分都是普通人，天才不用老师教，傻子老师也教不出来。大多数普通人才是需要教育的对象，也是可以塑造成才的对象。
一直以来，学校都有学霸和差生，还有中等生，我们现行的教育是只关注那些学霸或者尖子生，因为只有他们才能给学校带来价值，带来荣誉，而忽略了大多数的中等生和差生。
俗话说，天生我材必有用，三百六十行行行出状元，这些差生和中等生真的是笨吗，脑子不开窍吗？再延伸一下，那些农村的孩子真的比城市的孩子笨吗？当然不是！
如果按照因材施教的方式，把每一个学生都开发成社会各行各业需要的人才，这难道不能加快社会的发展吗？不能提升国家整体的竞争力吗？
有的人可能会说，有些孩子就不是学习的料。童话大王郑渊洁说过一句话，用一种方法教五十个孩子和用五十种方法教一个孩子，那能一样吗？
当前，我们的老师数量过剩，要导入教师退出机制。与其这样，不如缩小班制，一个老师带20个学生，要比带50个学生更有精力照顾到每个学生吧！如果这样的话，还会滋生学科类教培机构这样的教育毒瘤吗？
全部免费
这个不用多解释！就是只要孩子上学，无论上什么学，上到什么阶段，都是免费的！
这个意义深远，如果各级学校全部公办，全部免费能解决很多社会问题。
年轻人不担心生了孩子接受不了好的教育！
国家也不再需要私立学校，还有那些所谓的学科类教培机构！
缩小城乡教育的差距，把每一个孩子都视为国家的人才培养！
共同接受教育，推动共同富裕！
普及大学
接受大学教育，是每个公民的义务，可以全面提升国家人才的竞争力！
结合宽进严出，因材施教的原则，每个孩子都能读大学，根据自己的爱好兴趣，选择自己喜欢的专业，学有所成，成为社会建设的有用之人。
如果我们的教育，真的能够做到这样，还怕什么美帝吗？不但不怕他们，而且我们的共产主义能够早日到来，而且自然就消除很多的社会问题！
热门跟贴