在日常的社会交往中
“眼神交流”被给予了极大的重视
一般来说，眼神交流通常
用来与人建立联系、表达兴趣、促进交流
其作为一种表示“尊重”的方式也常被鼓励
然而，孤独症孩子眼神大多是
飘游不定、片断式的
眼神对视交流对他们来说特别困难
也正是因为这一点，对干预训练产生了很大的阻碍
那么，有什么办法可以清除这个阻碍
提升孩子的眼神交流呢
1.明确眼神交流的核心和目的
说到眼神对视，我们家长做家庭干预时，通常会想尽办法让孩子看自己的眼睛。如：宝宝，看妈妈眼睛；宝宝，看这里……最后却发现，为什么孩子越来越排斥训练呢？没找到方法，依葫芦画瓢，自己累孩子也累。
其实，孤独症孩子对物体的兴趣比对人的兴趣大。他们大部分不太在意其他人的想法和情感，所以主动跟别人有眼神接触的动因会比较低。
而且，孤独症孩子一般很难明白抽象的非语言沟通，眼神交流这种细微又高速的信息沟通方式让他们感到焦虑。
那么，我们可以做些什么来促进眼神交流，从而帮助孩子认识到“眼神交流”的价值而又不引起压力和焦虑呢？
2.增加孩子眼神交流可以这样做
首先，我们要明白“眼神交流”只是表面行为，核心问题还是注意力，注意别人说什么，注意别人的眼神和表情是什么意思。其次，是选择合适的干预方法。实施任何的干预方法之前，都要先想一想它在日常生活中是怎样的一个展现形式。日常生活中我们是怎么交流的，交流的内容是什么？
我们可以通过行为引导和鼓励的方式来帮助孩子建立起这项技能。
★初次进行眼神训练的时候，建议将“与人对视”这个目标分解来做，如果孩子有在努力看向眼睛周围的区域，我们也应该及时给予孩子强化及口头表扬。
★当孩子比较放松或者在进行感兴趣的活动时，尝试与孩子练习眼神交流。当他们在进行活动时，如果家长注意到他们并没有特别全神贯注，并试图以一种直接的、感兴趣的目光进行交流，我们可以参与进他的活动中，并进行眼神互动。
以上这些方法都讲究在自然情境中进行练习，如果孩子目前能力较弱且很少有自然的眼神注视，我们则需要进行大量的训练。希望家长们耐心地训练孩子，一时的失败、困境不算什么，持续有效的干预，才会让孩子获得更多的能力。
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