家长的疑惑
家长问：我家孩子学习不好，这算学习困难吗？
学习成绩不好并不意味着就一定是学习困难，区分的关键就在于孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”。
学习困难是什么
“学习困难”是指一种或多种基本心理过程障碍，包括语言使用、说话、书写等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力，比如：
阅读时出现漏字加字、阅读过慢、断句错误、常用手指指字行读、读后不会归纳主题等；
在书写时出现字写反、笔顺写错、字迹潦草凌乱难看、字体大小不一、错别字多、偏旁部首颠倒，顺序和左右认知障碍，书写颠倒，把6当成9等；
在计数上困难、加减乘除混乱、数位搞混等。
学校老师反映孩子上课不认真，小动作多、注意力不集中等。
需要注意的是：有学习困难的孩子不是学习态度有问题，而是学习能力有缺陷。他们容易被家长认定为“懒惰”“不努力”或“奇怪”，这对有学习障碍的孩子来说是不公平的，还会给他们造成额外的心理负担和精神压力。
“学习困难”的其他误解
家长的疑惑一
问：我孩子的学习困难的问题解决了，学习就一定会好起来了吗？
“学习困难”干预并不是创造“学习神话”，也没有把“学渣”变“学霸”的神奇功效。
“学习困难”的孩子通过正规干预后，学习能力会回归到孩子自身的正常水平。
而且值得一提的是，在门诊临床中曾遇到一部分“学习困难”的孩子，实际上自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。
比如，有的家庭给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对新的辅导方式不太适应；有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习等。
这种情况下，家长需要调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。
家长的疑惑二
问：既然学习困难干预了，孩子学习成绩也不一定提高，所以这意味着“学习困难”没有干预的必要吗？
首先家长要明白“学习困难”影响的不仅仅是孩子的学习、还有未来。
学习困难如果不及时干预，有些特殊技能的缺陷可能持续至成年期以后。
并且孩子长期在“学习困难”制造的困境中的中无法自拔时，会让孩子对自我有一系列的负面自我评价，让孩子产生自卑、低自尊等不良影响。
对自己的错误预期还会直接影响到孩子的未来工作、生活和交友等方面。
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