大家好，我是奶豆爸爸~
再过几个月，就迎来新一年的“幼升小”了。
后台有不少家长私信问我，在这个关键阶段，该做好哪些准备工作？
作为一个陪伴孩子成长的全职爸爸，我很能理解家长在面对“幼升小”问题时的局促不安。
毕竟，幼儿园与小学，不但是不同的“生存法则”，也是不同的“学习体验”。
就拿我们家当初来说，在“幼升小”的那个暑假，一边给孩子确定学校，一边犹豫、纠结要不要上一段时间的“幼小衔接班”。
总之，那两个月，我们手忙脚乱，各种头脑风暴，孩子也片刻不得闲。
尽管如此，等到孩子真的上了小学之后，仍然是小问题不断。
尤其是刚开学那几天，班主任的电话就像是闹铃一样，搅合的我们两口子，连上班都没有心思。
有时是因为孩子上课注意力不集中、走神，开小差。
有时是因为团体活动时，孩子缺乏规则意识，总是特立独行。
到最后，我跟奶豆妈妈压力大，孩子压力也大。甚至有好一段时间，孩子都哭闹着不想去上学。
也正是因为在孩子“幼升小”的问题上，走过弯路，我才深刻认识到，幼升小，是孩子学习旅途中的重要节点，作为家长，一定要“紧盯”2点。
第一点：帮助孩子做好基础知识的衔接
在网上，我看到很多家长是拒绝给孩子做基础知识的衔接工作的。
归其原因，就是很多人认为，这是一种“超前学习”，会影响孩子今后的学习积极性。
但作为一个经历过幼升小实战的家长，我必须负责任的说：基础知识的衔接，非常有必要。
首先，在这里先给大家解释一个误区。
所谓“超前学习”，指的是让孩子接触一些不符合认知心理的知识，让孩子产生无力感，从而打击孩子的学习兴趣。
但是，幼小衔接的基础知识，像是汉字、数字等，是符合孩子的认知心理与探索特征的。
并且在孩子接触与学习的过程中，可以进一步感受新的学习内容，从而能够让孩子在“心里有谱”的情况下，更自信、更快的适应新环境、新节奏。
其次，在进入小学后，老师不再会通过“游戏过渡”，让孩子学习新知识。而是一板一眼的根据教案来进行教学。
这个时候，有一定基础知识储备的孩子，就能凸显出来优势。
一方面，孩子能够很快的适应学习环境，跟得上老师的节奏。
另一方面，有知识储备，孩子在心理上就有优势，回答问题也更加踊跃，也容易得到老师和同学的青睐和赞赏，从而更容易获得成就感和满足感。
这就像是一种良性循环一样，久而久之，就会成为孩子构建学习“内部驱动力”的重要来源。
而缺乏基础知识储备的孩子，就很容易开小差、多动、走神，跟不上老师的上课节奏，最终导致一步跟不上，步步跟不上的情况出现。
第二点：帮助孩子做好其它方面的衔接
到了小学，孩子的生存法则和环境，都会得到相应的改变。
所以为了不影响孩子的成长和学习，在幼升小的节骨眼，大家也要帮助孩子做好其它方面的衔接工作。
就比如说身心准备、生活准备、规则意识，以及社交能力准备等等。
大家也都知道，幼儿园时期的孩子，可以任凭心意，随意更改一些规则，但到了小学，更改规则的“尚方宝剑”，随着年龄的增加消失了。
这个时候，孩子只能依赖个人能力，去适应新规则、新篇章。
所以，在幼儿园的最后几个月，大家一定要着手培养孩子的一些个人能力和生活、学习习惯。
比如要保证孩子的作息规律，以及在生活自理能力上要下足功夫。
此外，像是社交和表达能力，还有孩子的团结协作和规则意识，都要重点去提升和培养。
除此之外，还有一个重大问题，很容易被忽略，那就是孩子在校内与校外的一些安全注意事项。
毕竟从小学开始，家长在孩子身上的参与度，会有所下降。从而对孩子自身的安全意识，就有很多的考验和挑战。
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