在高等教育不断扩招的今天，上大学越来越容易，但是上名校却越来越难。
位于学历“金字塔”顶端的985高校，录取率不超过2% [1][2]，而在中下层支撑部分的二本院校，承载了中国高等教育里最广大的群体。
随着学历门槛越来越高，连985、211本科生投递简历都可能会石沉大海、杳无音讯，更不用说仿佛自带“原罪”的二本生。没有名校光环加持的二本生，又该何去何从？
中国高等教育的底色，是二本
近年来高考人数已接连突破千万大关，但像四川这样的人口大省，一本上线率还只有百分之十几 [3][4][5]，绝大多数考生都流向了二本和专科院校。
在流量时代，高学历标签更容易抓住人的眼球，例如985毕业生“逆向考研”“上岸火化工”等一举一动都成为社会舆论的焦点，但最常见的二本学生却成了沉默的大多数。
二本，是指在本科录取二批次的院校，这个范围在如今越来越模糊。随着高考改革，三本被取消，一二本合并是大势所趋 [6]。
虽然二本的边界在逐渐消失，但是大众普遍认为的学历等级链并没有断裂，二本依然是本科“鄙视链”的末端。去二本院校念书，真的很差吗？
在知乎有关二本就读体验的回答中，大家吐槽火力最集中的是教学——PPT 课件十年如一日都不变，老师只会像复读机一样照着念……二本学生用最宝贵的青春，只换来最水的大学课程。
曾在广东金融学院任教的黄灯在其《我的二本学生》一书中提到，她的学生坦言高中老师极为负责，但很多大学老师对学生的教导根本没有系统性，整天在忙自己的事情 [7]。
还有人直言，二本和其他高校最大的差距是周围的同学。
学生上课玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，这样老师也认真不起来，而学生看到老师水，学生也认真不起来，这就是死循环。
陈旧简陋的硬件设施也让许多人反复破防，一些学校不但宿舍是八人间、大澡堂，连图书馆的设施和藏书也停留在上个世纪。
不过，二本院校也并非全然如此，也有一些实力雄厚、条件优越的二本院校。
比如上海立信会计金融学院，靠着“上海”和“金融”两大金字招牌，吸引到了不少能上一本甚至211的外地考生。还有从二本做大做强到“最壕双非”的深圳大学，已经成为一众985名校生“逆向考研”的目标。
但“别人家的大学”只是少数，更多二本学校发展的命门，还在被“贫穷”二字扼住咽喉。
以陕西省的高校为例，西安交通大学独占鳌头，2024年预算总收入达到160.98亿元，远超省内其它高校，而二本院校这一数字还不及西交的十分之一。
这种分配情况正如二八定律，多数社会资源向金字塔尖的天之骄子们倾斜，而二本院校却面临着“僧多粥少”的局面。这样等级森严的现实，也让很多二本学子陷入焦虑中。
二本学生，在焦虑什么
在社交媒体上，每年毕业季都有人吐槽本科“双非”已经是“原罪”，而二本更是被钉在了“耻辱柱”上。
虽然大家口头上都说英雄不问出处，但现实里，二本学生在求职时还是屡屡碰壁。当名校生和二本生一同竞争时，很少有企业的天平会向后者倾斜。
招聘会上二本生连面试资格都没有，直接被刷掉，基本招的都是研究生和隔壁211学校的本科生。
还有人觉得，二本学历比不过一本，技能上还不如专科。
据中国青年报的报道，近年不少考生过了本科线，反而选择去专科强校。他们觉得与其读民办本科的一般专业，不如把格局打开，在排名靠前的公办高职院校中选个感兴趣又好就业的专业，更具性价比 [8]。
这样看来，二本高不成低不就的学历着实尴尬，难怪让人有种“低人一等”的感觉。
有二本学生将学历自卑形容为呼吸时夹带的隐痛，才二十岁出头，就开始慨叹看不见未来的希望。
一个双非二本学校的二本万金油专业，我的结局会是怎样呢？毕业即失业，一个月三千块工资？还是说毕业就相亲结婚，回家相夫教子？
由于长期被外界贴上“差”“不行”“失败”的标签，一些二本学生还陷入了“习得性无助”的困境，不断质疑自己的能力，认为既然注定失败，又何必期待。
但殊不知，有些人考上二本，已经是拼尽了全力。
在许多县城中学，考上一本的人数寥寥无几。像常住人口近80万的广西藤县，2017年一本上线521人，官方称“创历史新高”，但除了两所一本上线较多的中学外，藤州中学一本上线仅一人，而藤县第二中学没人考上一本 [9]。
黄灯在《我的二本学生》中也提到，自己的学生大多出身平凡，要么来自不知名的乡村，要么从毫不起眼的城镇走出，身后有一个打工的母亲，或一个下岗的父亲，和一排排尚未成人的兄弟姐妹 [7]。
近年来，不少人越来越认同“寒门难出贵子”这句话。一项2014年发表在《中国社会科学》的研究也指出，越顶尖的大学，不仅对学生的能力要求更高，对家庭出身要求也更高 [10]。
像农村学生想进入顶尖大学，如踩天梯一般往上爬。据北京大学教育学院教授刘云杉等人研究，上世纪80年代，农民家庭出身的北大学生比例高于30%；但2000年以后，北大农村户籍新生的比例已下降到了10%-15% [11]。
由于起点不同，在高考这道分水岭前，不少小镇青年奋力一跃，也只能抵达二本。
二本毕业，出路在哪里
在被打上“二本”的标签后，这群学生所面临的现实，也切换为了“Hard 模式”。
有人成为亲戚朋友口中不努力读书的反面教材，有人在找实习找工作时被一本起步的要求“一击毙命”，还有人相亲时说出学历后一相一个不吱声。
只不过，二本注定不是人生的终点，也不等同于就此自甘堕落，沉沦苦海。
像黄灯在《我的二本学生》中提到，她的许多学生毕业后都租住在广州或是深圳，上班或是考研，他们的“城市梦”的最直接动力来源于跨越阶层的目标 [7]。
他希望自己能够考上研究生，能够住在深圳的家中，将户口上的化州，换成让他更为亲切的城市，深圳。
在豆瓣“二本学子自救协会”中，有五万多名二本学生正在自救中。上岸，是他们脱离苦海的希望。大多数人的岸是继续升学，走进更好的大学，其他人的岸是找到满意的工作，过上体面舒适的人生。
要想抵达对岸，他们需要比别人增加更多砝码。
就拿升学来说，由于绝大多数二本学校没有保研资格，二本生的选择余地只有考研或是出国。
如果加入400多万的考研大军，即使在激烈的笔试环节突出重围，也有可能在面试中因为学历不如其他人被刷掉。在出国这一选项上，不少海外名校申请时也会卡学校排名和绩点。
有人早早认识到这一现实，从大一就开始准备考研考公，也有人和名校生一样卷实习卷比赛。还有的二本学校提供专门的考研宿舍和自习室，承载学生们的“考研梦”。
但据我们整理的就业数据来看，二本院校的升学率和重点院校相距甚远，多数二本的升学率在20% 以下，除了像曲阜师范大学那样的“考研神校”，升学比例会更高一些。
在选择就业的二本生里，许多人的生活轨迹都固定在家乡，按部就班地上学、上班、成家。
例如安徽科技学院2023届的本科毕业生中，省内生源占到了90.31%，而有超过六成毕业生都留在安徽就业 [12]。
少部分二本生听从内心深处“别回头，向前走”的呐喊，没有让人生回到出生的原点画上休止符。像一路坚持读到名校博士，成为学弟学妹们楷模榜样的二本生不乏少数。
只是，当他们以为轻舟已过万重山时，却没曾想依然在求职季听到了那句绕梁“魔音”：
第一学历非985/211，不要。
参考资料
[1] 陈鹏. (2023). “数”说2023年全国教育事业发展. 光明日报. Retrieved 30 April 2024 from https://www.gov.cn/lianbo/bumen/202403/content_6935554.htm#/.
[2] 高考100. (2023). 2023各省985录取多少人？附2023年全国各省高考985录取率. Retrieved 30 April 2024 from https://www.gk100.com/read_447236569.htm#/.
[3] 中华人民共和国教育部. (2023). 今年全国高考报名人数1291万人. Retrieved 30 April 2024 from http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202306/t20230602_1062481.html#/.
[4] 四川省教育厅. (2023). 四川教育动态第32期. Retrieved 30 April 2024 from https://edu.sc.gov.cn/scedu/c100768/2023/9/1/8c6995416c014032a42f389d57202d4f.shtml#/.
[5] 四川省教育考试院. (2023). 四川省2023年普通类本科一批录取开始 共投出档案78175份. Retrieved 30 April 2024 from https://scfbweb.3xmt.com/news/wx/detail?newsid=739401#/.
[6] 央视新闻. (2017). 一图 | “三本”取消了 意味着什么？志愿该咋填？考生家长必看！. Retrieved 30 April 2024 from https://mp.weixin.qq.com/s/YiW-tfGZCPEJf9vHN8H0OA.
[7] 黄灯. (2020). 我的二本学生. 人民文学出版社.
[8] 邢婷, 王海涵, 洪克非, & 朱娟娟. (2023). 超本科线上高职，为什么. 中国青年报. Retrieved 30 April 2024 from https://s.cyol.com/shuzibao/cmsfile/cms_json/zqzx/Newspaper/2/2023-09-11/Content/nw.D110000zgqnb_20230911_1-07.html?isshow=1#/.
[9] 今日藤县. (2017). 藤县高考一本上线521人，创历史新高！. Retrieved 30 April 2024 from https://mp.weixin.qq.com/s/y20wZS0iBTlACM8rre2a2Q.
[10] 刘精明. (2014). 能力与出身：高等教育入学机会分配的机制分析. 中国社会科学, 8, 109-128+206.
[11] 刘云杉, 王志明, & 杨晓芳. (2009). 精英的选拔: 身份, 地域与资本的视角——跨入北京大学的农家子弟 (1978-2005). 清华大学教育研究, (5), 42-59.
[12] 安徽科技学院. (2024).安徽科技学院2023年毕业生就业质量年度报告.
作者：逻辑猫 乐乐 卜卜脆 cino
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