专访乐聚机器人黄珍祥：人形机器人+教育，打造特色教育生态|乐聚|人工智能|人形机器人|教育|黄珍祥

近来，中国青少年科技教育工作者协会发布了科技教育领域在2023年发生的重大事件，其中特别指出，教育机器人在2023年得到了广泛应用。

“机器人+教育行业”的AI浪潮已经袭来，教育机器人成为推动教育现代化、个性化学习以及STEM教育的重要工具。我们可以预见教育领域将发生的深刻变革，教育生态、教学方式、学习体验以及机器人技术的发展即将呈现出新的趋势。

教育机器人是AI+教育中一个充满活力和创新的分支。乐聚机器人作为一家专注于人形机器人关键共性技术研发、智能机器人产品研发和生产的高科技企业，正以其独特创新的实践重塑AI技术在教育领域的应用。

乐聚机器人自2016年成立以来，先后获得腾讯、深创投、洪泰基金投资，并入选2019年中国潜在独角兽企业等。本期ARinChina专访乐聚机器人合伙人/大区负责人黄珍祥，共同探讨机器人在教育中的应用与创新。

转型与创新，开启人形机器人+教育新篇章

创业的本质在于供需匹配。面对公司为何选择做教育机器人这一问题，黄珍祥坦言： “2016年下半年，公司迫切需要转型。”他认为，选择教育机器人市场，在满足企业现实需要的同时，更为了这一市场的广阔发展前景。

乐聚机器人之初，团队重点围绕双足步态算法这一技术核心作文章，让其双足结构的人形机器人Aelos实现了灵活运动，行进速度大大超越国内平均水平5cm/S，这意味着，在国内人形机器人范围内，乐聚已处于领先。紧接着，乐聚机器人曾以娱乐作为切入口推出初代人形机器人产品，然而市场后劲乏力。

伴随人工智能国家战略等多项政策出台，发展以教育机器人为载体的少儿教育成为大势所趋。在五育并举的青少年培养目标下，少儿编程教育却面临着普及率只有 5%的窘境。普及率低也就预示着缺乏质优价廉的产品。教育行业对机器人的需求较为迫切，有较大的市场空间，这直接推动着乐聚开始向教育产品线布局。

乐聚机器人依靠机器人技术上的积累，很快在教育领域开辟出一片新的天地。率先在人形机器人产品上增加了智能化功能，如传感器，以适应教育培训需求；开发了配套的教材和课程，建立了线下教室，并为学校提供教师培训服务。此外，公司还搭建了竞赛平台，让学生在实践中学习和成长，这些创新举措获得了市场的广泛认可。

找准定位，打造特色教育生态

随着AI+教育概念的逐渐火热，乐聚机器人所处行业的市场竞争再次激烈起来，大型企业均在教育领域布局,多家教育云平台提供了丰富的在线教学资源和工具，还推出了智慧校园解决方案，利用人工智能、大数据等技术，提升校园管理效率和教学质量。

面对大厂的来势汹汹，黄珍祥认为：“小型公司更需要找到自己的市场定位，专注于特定领域。”

在这一发展思路的引领下，乐聚机器人依托旗下Aelos Pro 3在双足人形机器人本体性能优势的基础上，拓展功能与算法应用，承载起了教育、比赛等诸多任务。其出众的视觉多元感知能力在教育领域大放异彩，内置外接共13个拓展模块提升，搭载STM32、Raspberry CM4双运算系统，提高平台计算能力，支撑K12教育全阶段，助力学生在机器人编程能力、动手能力、思维拓展能力、场景应用能力等多维度的提升。

除此之外，同时提供人工智能机器人编程教育解决方案，配套Scratch可视化积木编程软件与专业实用的仿人形机器人编程教材，通过搭积木的形式与基础、中级、高级三个阶段课程使编程思维和技能得到锻炼，达到寓教于乐的目的。

有学者认为，机器人技术是学生首次与未来技术互动的地方。随着机器人在课堂上越多越多的应用，教师的角色发生转变，学生创造性主体地位得到加强。因此，乐聚机器人在AI+教育的众多应用市场领域中，紧盯人形机器人在教育服务行业的应用，致力于提高教师的工作效率、优化了学生的学习体验，让学生了解前沿技术，为未来职业生涯做准备。

智慧拓展，开辟新市场新场景

谈及未来，黄珍祥表明： “乐聚机器人有着明确的发展规划，计划在教育、医疗和特殊领域探索新的业务机会，并计划上市。”作为乐聚机器人的大区负责人，黄珍祥正在带领团队积极开发西北市场，并寻求与地方政府和产业方向结合的新业态。目前，乐聚机器人在西北市场主要关注于专业人才队伍的建设，特别关注于机械、人工智能相关专业的人才，以期在当地建立起强大的技术团队。