郑州老师花18年纠错教材，发现数百处错误，出版社：都是些小问题|人教版|彭帮怀|教科书|毒教材|纠错教材|语文|郑州市

“这件事绝对不能算了，教科书都出错了，我们的教育怎么可能不出问题？”

面前这个身材微胖的中年男人叫彭帮怀，他是郑州的一名语文老师。

2006年，彭帮怀在“苏教版语文教材”中，发现了60多处错误，当时他联系了出版社，结果却被对方轻描淡写地告诉他，这些都只是“小问题”。

“这不是误人子弟吗？”彭帮怀不理解，于是他为了将教材中的这些错误改正过来，他便踏上了一条漫漫纠错路，他打了十多年的官司，即使没有结果，却仍然在与教育部“死磕”。

那么彭帮怀在给教材纠错的道路上，究竟经历了哪些事情？

他如今又怎么样了呢？

接下来的内容，让我们来一探究竟！

1. 教材挑错“专业户”

彭帮怀并不是郑州的公办教师，而是一家民办培训机构的校长。

1998年，彭帮怀在郑州开了一家作文辅导班，主要的招生对象，是小学生和中学生。

因为他课讲得很好，很多学生去了他的培训班，语文成绩的确有所提升，所以他也算是郑州培训教育里的一位“名师”，很多家长都愿意将孩子送到他那里补课。

说起彭帮怀走上“教材纠错路”，还要从2006年，他接到了一个家长打来的投诉电话有关。

原来彭帮怀发现，这个家长的孩子写作文的时候，存在着书写不规范的情况，于是他便在课堂上指了出来。

结果这个孩子却觉得很委屈，回家后和父母说了这件事，还说自己是严格按照教材来的，并不存在书写不规范的情况。

家长看了教材，也觉得自己孩子没问题，于是便给彭帮怀打去了投诉电话，认为他“误人子弟”，要求他将学费退了，以后孩子再也不去他那里补课了。

虽然这不过是一件小事，但是在彭帮怀的作文辅导班里，却并不是第一次发生。

那么究竟是彭帮怀真的教错了，还是教材出错了呢？

这件事之后，彭帮怀便找来各种版本的教材去进行对比，结果发现不是自己教错了，而是很多教材出错了。

拿写作文的时候，可能会用到的“省略号”来说，正确的数学规范，省略号的确是占两格，不过是六个点，每三个点占一格。

结果彭帮怀却发现，好几个学生在写作的时候，都会是将省略号的六个点，变成“四加二”的结构，也就是前面四个点占一格，后面两个点占一格。

可是当他指出错误的时候，学生却拿着教材给他看，告诉他自己写的没问题。

而教材上，也的确是这么写的，显然这意味着教材出错了。

该怎么办呢？眼看着他从教材上找到的错误越来越多，彭帮怀也做了一个大胆的决定，他要将教材上的这些错误都给改过来。

当然了，彭帮怀为了稳妥起见，他在联系出版社之前，他先给国家新闻出版总署，以及国家语委都打去了电话，同时他也查询了相关的书写标准，确认不是自己“教错了”，于是他又找到学生家长，告诉他们是教材出错了。

结果没想到学生家长却根本不领情，反而告诉他，教材不可能错，一定是相关规定更新了，彭帮怀还用的“旧使用规定”教学生，是他的问题。

毕竟升学考试的依据，就是学生手中的课本，即使上面的一些内容真的错了，家长们也不会让孩子去改正，而会让孩子继续按照课本上的错误去学习，因为万一升学考试的题目里，答案就是课本上的“错误”呢？

简单来说，在这些学生家长眼里，彭帮怀不过是一个补习班的老师，他连一个真正的人民教师都算不上，所以他根本就不具有权威性，自然他指出的这些错误，也就都不算是“错误”了。

眼看着学生家长不理解，而且因为彭帮怀纠错这件事，也导致很多家长都退了学，给他造成了不小的损失和影响，为了避免这样的事情再发生，在出版社告诉他，这些“错误”不用改的情况下，彭帮怀最终决定起诉出版社，他不能让错误教材，继续去“误人子弟”。

“课本内容都不达标，这也难怪现在的学生，都写不好作文！”彭帮怀很气愤。

在他看来，自己并不是无理取闹，而是有着却找的证据，他要求出版社改正这些错误的内容，并且要向大家道歉。

然而彭帮怀没想到，自己看起来胜券在握的这场官司，竟然打输了。

那么这又是怎么一回事呢？

2. 纠错老师“死磕”教育部

除了这些书写规范方面的错误，彭帮怀还从教材中，找到了很多表述错误。

比方说，同样都是《盘古开天地》，人教版的语文书里写着“昏睡了十万八千年”，而到了苏教版的语文书里，就变成了“一万八千年”。

那么盘古究竟昏睡了多久？要知道，这两个不同版本的教材里，可是足足差了九万年。

虽然这不过是一个神话传说，并没有史料去考证，但若是有学生在写作文的时候，引用了盘古的传说故事，将昏睡时间写错，岂不是就要因此被扣分了？

通过查证，盘古的昏睡时间，应该是“一万八千年”，这也意味着，是人教版的教材出了错误，于是彭帮怀将出版社告上了法院。

有人说他是“博眼球”，是为了出名后，为他的培训班招生，但彭帮怀却说，自己不缺学生，他也不要求什么“巨额赔偿”，而是要求出版社道歉，因为给学生用的教材，内容怎么能出错呢？

彭帮怀说，很多教材出错，主要是集中在小学阶段，这也是他不能够接受的。

拿他起诉的人教版教材来说，除了《盘古开天地》里出现了内容错误，教材里还有一些找不到出处、作者、发表日期的“三无课文”。

这在彭帮怀看来，是不符合国家规定的，因为对于师生、学生家长来说，教材就是最权威的，如果他不说，谁又能想到“权威教材”会出问题呢？

不过当彭帮怀信心满满地拿着自己的证据，站上了法院的原告席，从2006年开始，彭帮怀专业挑错十多年，在多个版本的教材里，找到了数百个错误，结果他打了10多年的官司，却从未获胜过。

在彭帮怀看来，这就是有关部门“不负责”，他认为这么严重的问题，竟然拖了一年又一年都不能够解决，未来的教育前景真的是“太堪忧”了。

于是他“死磕”教育部，直言只要不打赢官司，他就决不放弃！

然而有关专家在看过了彭帮怀的起诉书后，却认为他有点“小题大做”了，因为彭帮怀指出的这些错误，实际上并不算是“真正”的错误。

比方说在彭帮怀的“起诉状”里，他提到在一些语文教材中，说曹操是三国时期的人，但实际上曹操应该是东汉末年的人，并不是三国时期，因为曹操生活的年代，是公元152年到公元220年，而三国的起止时期，则是在公元220年到公元280年。

不过对于彭帮怀指出的这个错误，来自中国社科院的研究员晁继周却认为，《辞海》作为权威书籍，里面对曹操的定义，就是“三国时人”，这也意味着，实际上一些语文教材里说曹操是“三国时期的人”，实际并不是“硬伤”，当然了，严格意义上来说，还是应该以“东汉末年”为主，但无论是东汉末，还是三国，这并不算是“误人子弟”。

此外也有一些教师和学生家长，认为彭帮怀有些“太认死理”了。

比方说在彭帮怀的“起诉状”里，他除了纠错之外，他还对教材内容，提出了很多个人建议。

例如在人教版的三年级语文教材里，彭帮怀认为在让学生去写命题作文的时候，应该在教材里面附上“范文”，这样一些不知道该如何下笔的学生，看了范文，就会知道该如何去写作了。

可是对于他的这个提议，很多教师和家长却并不认同。

比方说一位有着20多年从业经验的小学语文老师，就在接受采访的时候，针对彭帮怀提出的这个建议，认为“完全没有必要”。

因为在她看来，命题作文，就是为了让学生们自主发挥，主要是要看每个学生对于命题的理解，看他们写作出来的内容如何。

但如果给出了“范文”，那么至少会有30%的学生，会直接按照范文去写作，这样一来，岂不是大家写的内容，都要大同小异了？

“作家不是雕刻出来的”，这位老师说道，而她的话，也让不少家长都表示认同。

比方说作为小学家长的李女士，认为写作就是一个顺其自然的过程，如果给出了范文，那么就会让孩子“死抠书本”，这让她感到会限制孩子的内容发挥，他觉得并不可取。

再从法律角度来说，彭帮怀的身份，只是一所民办培训机构的辅导老师，即使教材出错了，实际上对他来说，出错的内容，并未对他造成直接的利害关系，甚至有律师认为，彭帮怀根本就没有诉讼资格，所以别看他“死磕”教育部十几年，但实际上他胜诉的几率非常渺茫。

3. 被出版社质疑“动机不纯”

从2006年彭帮怀起诉相关出版社开始，后续的十多年里，彭帮怀经常会接受媒体采访，他也因为“死磕教育部”成名，成为了一个备受关注的新闻人物。