成都市陶行知研究会

有思想 有深度 生活即教育

教育家陶行知讲：“我们德育上的发展，全靠着遇了困难问题的时候，有自己解决的机会，所以遇了一个问题，自己能够想法解决他，就长一层判断的经验。问题解决得越多，则经验越发丰富。”

5月28日，成陶第三届“行知式女教师”表彰活动在成都市成华小学蜀都分校举行。成陶副会长李其玉，成陶秘书长李清，成都市成华小学校党委书记、成都市成华小学教育集团总校长、成陶常务理事宿强，成都东上高中党支部书记、成陶常务理事张晓华，成陶学前教育专业委员会副秘书长王倩，成都市蜀都小学校副校长张永红参加会议。会议由《行知纵横》副主编邱滋培主持。

成都市成华小学校党委书记、成都市成华小学蜀都分校党支部书记、校长宿强在致辞中表示，少年儿童的茁壮成长，离不开引路人的悉心陪伴。“爱行天下”是陶行知先生信奉的格言，也是他所提倡的师德规范。教师肩负着“为党育人、为国育才”的时代重任，应坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，用专业与爱心书写新时代的育人篇章。在蜀都分校的校园里，我们通过此次交流会感受“行知式”优秀教师的教育能量、享受德育工作创新实践的盛会，领略育人艺术中美的样态与意境，感受育人艺术中爱的力量和温度。

成都市陶行知研究会秘书长李清讲，“行知式女教师”的含义是“陶行知式的教师”，我们教师应该以陶行知先生为老师，在教育教学的实践中充分学陶师陶践陶，把陶行知的教育思想和理论用于育人过程中，争取通过过硬的专业本领、深厚的知识学识帮助学生更好的发展，取得学生、家长、社会的广泛认可，成为大家心目中的好老师，践行“四有”好老师，争做“四有”好老师。

获评2024年“行知式女教师”荣誉称号的老师有129位，当中有初入教坛的青年教师，有在教学实践中成长起来的骨干教师，亦有在从教几十年的优秀成熟教师，她们的教育故事、教育经历反映着以德育人的教师精神，彰显着教师以仁爱之心涵养学生的辛勤付出。

卢姚：做有爱有温度的教师

四川天府新区第四幼儿园副园长卢姚在分享中通过儿童游戏的故事讲述了她的教育故事，卢姚坚信教育就是爱，爱就是教育，有爱有专业的教育可以让每一个幼小的心灵都自由灵动起来。有爱的老师眼中有光，会在游戏中成为孩子最好的玩伴、最好的欣赏者、支持者、鼓励者，用真诚、用微笑深深地去感染每一个幼儿，用爱心、智慧、执着传递幼儿教师最美的职业情操。在二十年的幼教生涯中，卢姚一直坚持要做有爱有温度的教师，要创设良好的学习氛围让儿童感受到，激发幼儿的积极性。

曹莉：与孩子同行，做一个幸福的老师

来自成都市田家炳中学的教师曹莉到2024年已经当了26年班主任，曹莉认为，为师首先是为人，做一个善良、温暖、正直、乐观、进取、豁达的人，必然会是一位受学生敬重的老师。从事教育应该追求“随风潜入夜，润物细无声”的无痕教育。教师要用人格魅力吸引孩子用激情感染孩子，用专业引领孩子，与孩子们共同成长。教师，唯有不断学习，才能拥有班主任教育工作的源头活水。

陈文静：让每一个孩子成为最好的自己

陈文静是成都市金牛实验中学的一名数学教师兼班主任教师。20余年在平凡的岗位上，她用汗水和智慧，创造了不平凡的成就。在大班额的教育教学条件下要让每个孩子成为最好的自己有很多挑战更需要教师付出异于常人的关心关爱，但陈文静却乐于甘做这细小的一切。每接一个新的班级，陈文静都会与每一个家长进行交流，了解孩子的成长环境、性格特点、兴趣爱好、学习情况等，也会与孩子进行深度交流，以求更加全面地了解孩子，帮助孩子制定合适的成长计划。对于学生的成长规划，陈文静做到了人人有档案，定期有交流，适时有调整，帮助学生更好成长。

陶雨晴：因材施教发展学生的自主能力

陶雨晴是成都市成华小学蜀都分校的一名班主任，走上教育岗位四年，四年的过程中陶雨晴努力学习，在学生的引导陪伴中注重因材施教，在班级管理上，及时根据学生的性格特点和能力特长，合理分配班级任务，让每个学生都能发挥自己的优势，为班级做出贡献。随着班主任经验的增加，让她更加意识到团队和班级力量的重要性。在看到学生自主管理能力的重要性之后，他通过各项活动培养学生的团队合作精神和自主管理能力，利用小组合作的形式，教会学生学会与他人合作完成任务，让他们在集体生活中不断成长和进步。

凌涛：用爱浸润童心

在大邑县北街小学教师凌涛的分享中，她通过两个则教育小故事为众人呈现了教师与人的细节与日常，更用教育故事回答了教育是什么这个话题，他认为教师需要用爱唤醒孩子的内驱力，把成长中美好的回忆留在学生心中并产生作用才是教育的育人的体现。凌涛认为，在知识之外，那份很平常的关爱和处理事情时的淡然，是学生终身发展的内驱力，要获得这种成长力量，教师和学生都需要松弛感。

五位分享的“行知式女教师”代表通过立足自身，从班级管理、德育管理、家校故事、学校生活等不同维度为我们学生在学校生活的点点滴滴，更为我们展现了教师在学生的发展之路上扮演着的多元师者形象。

“立德先立师，树人先正己”，教师的言传身教中，无处不体现着道德情操水平，也决定着对学生所产生的影响。具备爱国情怀、爱岗敬业、知识技能过硬、关爱学生、平等对待每一个学生的老师才称得上是有道德情操的好老师，才能以其人格力量促成成功的教育。

“行知女式教师”的评选是我们学习践行“四有”好老师重要途径，我们通过“行知式女教师”的评选加强自身师德师风建设，呼吁更多人学习身边的优秀教师，为建设教育强国切实做出我们教师个人力所能及的努力。

撰稿 | 邱滋培

新媒体编辑 | 张競之

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