作为智和教育的一名家庭教育指导师，我想跟所有家长说，在育儿的路上，掌握一定的心理学知识非常有必要。
可是不少父母犯难，心理学是一门高深的学问，自己既不是心理学毕业，自学也非常的困难。
其实在家庭教育中运用心理学，并不一定要掌握多么高深的心理学知识。
不少经过前人不断研究、论证、总结的一些“心理学效应”就非常的简单实用。
他门都是通过一些现象、一些实验、一些故事总结出一个心理学知识点，不仅有趣，而且现学现用。
在家庭教育中，这四个“心理学效应”非常好用，父母只要学会运用它们，你的孩子一定会变得越来越优秀。
01跳蚤效应
孩子的一生，能取得多大的成就，与父母的家庭教育思维方式有着莫大的关系。
不少孩子的成长被父母的教养思维所限制，扼杀了孩子的潜能，阻碍了孩子的进步。
不受父母可能会说：“我家的孩子就是笨！”
且不言你家孩子是不是真的“笨”，父母的这一句话就已经是在为孩子设限了！
那么，在这里就不得不提一个心理学效应——跳蚤效应。
跳蚤效应源于一个有趣的实验：生物学家将一只弹跳高度达到自身数百倍的跳蚤，放入一个敞开口的玻璃瓶中，这只跳蚤能凭借自身的弹跳力轻松的跳出瓶子。
接着，再次将跳蚤放入到这个玻璃瓶中，并在瓶口盖上玻璃片，跳蚤向瓶口跳跃时就会撞到玻璃片，吃了几次苦头之后，跳蚤将跳跃高度调整到比瓶口低的位置。
几天之后，生物学家拿掉瓶口的玻璃片，而那只跳蚤却再也跳不出那个玻璃瓶了。
其实，孩子就像这只跳蚤，有着很多的可能，而父母的教养思维却何尝不是那盖在瓶口的玻璃片呢？让孩子无法跳得更高，走得更远。
“画画画得好有什么用，能帮你考试加分吗，能当饭吃吗？”
“别想了，一本你肯定考不上，还是实际一点，上个二本”
生活中像这样一句句为孩子人生设限的话，一次次阻碍了孩子成长的高度。
很多时候，孩子的成就不是你认为他能达到怎样的高度，而是你支持他达到怎样的高度。
给孩自由、广阔的空间，不给他的人生设限，相信孩子“天生我才必有用”。
或许除了成绩之外，你能收获一个飞得更高的孩子，这更是为人父母所想看到的吧。
02 罗森塔尔效应
有一个很神奇的现象：当父母一直笃定地告诉一个孩子，你聪明又努力，学习肯定没问题。
孩子在大脑中会形成这些信念，不自觉地用行动证明这个期待。从而越来越努力，成绩越来越优秀。
反之，当父母总是贬低孩子，孩子的大脑就会产生“我很糟糕、我不行“”的观念。
并用各种行为去“证明”父母的话，不仅真的会“变笨”，整个人生都可能陷入恶性循环。
这恰恰印证了“罗森塔尔效应”。
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
他来到一所极其普通的中学，随便进入一个班级并若有其事的逛了一圈，朝着全班的孩子看了看。
然后他在全班的同学的名单上随便圈出了几个名字，并当着全班同学的面对老师说，这几个孩子的智商很高，很聪明。
过了相当长的一段时间罗森塔尔再次来到这个班级，奇迹发生了，他随便圈出的那几个孩子真正的成为了班上的佼佼者。
这就是的“罗森塔尔效应”。
为什么会出现这样的现象？难道罗森塔尔真的有一眼就能看出孩子智商高低的方法？
当然不是，真正具有神奇魔力的是暗示的力量。
当孩子知道自己的名字被圈出来，被认定智商高、聪明时，就会用各种方法去证明自己，倍加努力，其结果在班级中表现优秀也就不足为奇了。
脑科学家洪兰教授说过：
“大脑是可以被语言改变的。它会一直不停地因外界需求而改变神经分配。”
在生活、学习中多给孩子积极的心理暗示，久而久之就会收获意想不到的效果。
03 德西效应
“如果下次考试成绩排在班级前五，爸爸奖励你200块！”
不知道你平时用这种方式激励过孩子去认真学习没有？
这种激励的方式效果如何呢？肯定不尽如人意！
为什么会这样呢？
“德西效应”或许能为你回答这个问题。
心理学家德西曾讲述了这样一个故事：
一群孩子天天在一位老人门前嬉闹，老人不厌其烦。
于是老人给每个孩子10美分，并对他们说：“你们在这里嬉闹，让我家变得很热闹，我也不再寂寞了，这点钱是表示谢意。”
第二天孩子们依然来到老人门前嬉闹。
于是老人又给了每个孩子5美分。虽然得到的钱比昨天少了一半，但是孩子们觉得还能接受。
第三天孩子们依旧来了。老人只给了每个孩子2美分。
孩子们有些生气的说：“才两美分，以后我再也不到你这儿来玩了！”
老人为什么能成功的驱赶孩子？
因为将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
在学习中，如果经常用物质奖励的方式去操控孩子学习的动力，也会将孩子“因为喜欢而做好某件事”变成“为了得到物质奖励而做某件事。”孩子对于学习的兴趣将会逐渐减弱。
精神激励的优势远大于物质激励。
家长要应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，对学习本身的动机，收获学习的乐趣，重在培养内驱力。
04 三明治效应
批评是重要的家庭教育方法之一，但是有不少父母抱怨：孩子根本听不进去批评！
其实不是孩子听不进去，只是批评也要讲究方法。
谁都不希望自己被批评，只是批评谁又能听得进去呢？
想让孩子听得进你的批评，不如试一下“三明治批评法”。
在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中，从而使受批评者愉快地接受，这种现象称之为三明治效应。
这样的批评就如三明治，让人乐于接受，并且回味无穷。
那么，这三层各有什么“料”儿呢？
第一层：认同、赏识、肯定、关爱对方的优点或积极面；
中间层：建议、批评或不同观点；
第三层：鼓励、希望、信任、支持和帮助。
在日常生活中，当孩子出现错误时，如果马上对孩子进行批评，孩子很可能会出现逆反心理。
但是如果运用“三明治批评法”，情况或许就不一样了。
批评孩子时，先对正确的、做得好的加以肯定，然后就做的不好的、错误的，提出批评建议，并和孩子协商解决的方法；左后在鼓励和帮助孩子解决问题。
这样的批评孩子一定更加的乐于接受。
“三明治效应”在我们正式批评之前，就放下了防备心理，形成了非敌对的沟通氛围，让孩子能温和的接受批评，并从中得到认同、鼓励和帮助。进而更乐意、有信心改正错误。
孩子的成长与父母息息相关，你的教养思维和方式，直接影响着孩子的成长与成才。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”
心理学知识能更好的助力家庭教育，希望父母们平时多加留意这一个个简单实用的心理学小知识，并将其勇于实践，从而培养出闪闪发光的孩子。
如果您对心理学还是一知半解，不知道如何教育出优秀孩子，那么选择专业的家庭教育指导机构，可以帮助您更好地理解青春期孩子的内心世界，掌握科学的教育方法，从而在尊重与理解的基础上引导孩子健康成长，同时促进整个家庭的和谐与幸福。
智和教育深耕家庭教育十余年，帮助父母提升教养认知，提高养育子女的能力，重点解决青少年叛逆、厌学、抑郁、早恋、网瘾等问题。从有效沟通、情绪管理、解决冲突等方面改善亲子关系，促进家庭和谐与孩子的健康成长。
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