文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
吃完大鱼大肉、龙虾鲍鱼，喝完茅台佳酿，洗完自己的臭脚，被人松完筋骨之后，剔着自己的牙花子，人模狗样地出现在聚光灯下鄙视我的那些人们，一定会对我说出佛陀舍身饲虎、割肉喂鹰一般的正能量话语！
他们会对我说：你，这个二十六年一线教龄的初级职称教师！你要反思你自己！是你自己不行，不要怪罪我们的职称评审制度！祖宗成法，万世不易！
唉，我的崽崽们，在我面前，脱了您的三角内裤可能都不算过分，何必说这样鬼都不信，只有被你们PUA的那些人才会相信的话呢？
二十六年了呀！你母亲都不会有几个二十六年的轮回！我不想再反思了！就算我曾经和你的母亲以及媳妇儿彻夜畅谈了人生理想，我也不想再反思什么了！留给你们指责吧，反正这是你们的专利！
还有，不要说我不行，好吗？你的母亲和你的媳妇儿应该知道我行还是不行！
上面是我愤怒的感情——我有理由愤怒！当取暖费、降温费、物业补助费都要按照职称高低拉开巨大等级的时候，在等级制度面前，我像你的列祖列宗一样，有理由愤怒！
对了，你们总说是我的问题，下面，我想用黑色加粗字体谈谈教育管理者们的问题。通过一下案例，我很想请您讲一讲：他们比我优秀在哪里？是他们对现实风气的破坏程度比我优秀吗？是他们荼毒现实风气的能力比我优秀吗？
第一、我说过一句极端的话：但凡我们的“大理寺”有原则、有胆魄，如果他们去查一查我们当下的校长群体，他们将会发现这样一个惊人的真相——百分之九十的学校校长可能都不那么干净，百分之九十的校长可能都要被丢进深牢大狱，百分之九十的学生家长将会为我们贡献出数亿吨计的财政收入！
不谈近期发生的很多类似案例——电脑不但不允许我在最近几个月里钩沉，甚至不允许我在当时码出过于激烈的文字；我们只谈近得不能再近的当下：6月11日，河南安阳殷都区“大理寺”给出了寥寥几句话、几十个字的消息——当地居于顶峰的教育管理者，他一人身兼两个重要职务的情况下，竟然严重悖离了职业道德和操守，涉嫌严重违法违纪！
从“大理寺”惯常惜字如金的几十个字里，我们但凡留一下就会发现，这个身兼两大掌门的教育管理者是“主动投案”——你又感动了吗？
不是局中人，难晓局中事。你以为这位教育管理者混迹人情世故的江湖这么久，平时作恶多端，一夜之间就悔不当初、幡然醒悟，然后就“投案自首”了？
别闹了！毫无疑问，这一定是他走投无路的最优选择！
而今的教育生态里面有着黄金和白银的河流，教育管理者们的品行可能并不端方。并不端方的他们朝秦暮楚、合纵连横，总是以利益为第一诉求，彼此之间的征战杀伐无休无止、险象环生。
很明显，这位教育管理者自身的确肮脏龌龊，又在利益斗争中失去了利用价值，不得不“投案自首”——“投案自首”，还能争取一个宽大处理；等着被自己的同僚逼上绝路，那就连最后的星火微光主动权都没有了！
总之，在这件事面前，你能看到教育生态里的什么问题——到底是普通一线老实木讷、总是胆战心惊，担心自己在校管校聘和教师末位淘汰制度中失去生活来源的教师的问题，还是那些金字塔上面的教育管理者的问题，告诉我，好吗？
第二、因为我是一个二十六年一线教龄的初级职称教师，就总有一些人鄙夷地攻击我，说我不求上进！他们总是在类似于教育教学科研课题方面攻击我：你把你的精力向这些方面多倾斜一点，你不是早就拿到教育教学科研课题成果了吗，还用得着在这里发什么牢骚？！
唉，夏虫不可语冰，井蛙不可语海，凡人不可语道啊！
我无数次强调自己可笑的世界观、人生观和价值观：作为一名教书育人的教师、作为一名身上还有着中华民族品格的传统老派、迂腐文化人，我向来坚持认为教师评定职称所需要的教育教学成果既无实用性，也爬满了各种各样的蛆虫，我从内心里厌恶这种教育教学科研成果，真的不想染指其中！
比如，近期发生的这个案例，应该说明了两个问题：第一、这些所谓的教育教学科研成果没有什么实用性；第二、这些所谓的教育教学科研成果上面附着了各种各样的蛆虫！
事发江西鹰潭。
一名法律工作者站出来，直指江西鹰潭一名维系最后公平的“六扇门”女掌门在二十年前的硕士论文中造了假，全盘复制和粘贴了自己的相关论文。
这名法律工作者给出了自己辛辛苦苦查证的数据：对比“六扇门”女掌门的当年硕士论文和自己的论文，抄袭率高达63.9%。
论文第2部分8412字，抄袭部分7289字，抄袭率86.7%。论文第3部分7556，抄袭部分7259字，抄袭率高达94.7%。
目前的盖棺定论也已经出炉：南京大学方面已经在前期多次支支吾吾不回应之后，给出了最新回复，确认被举报人学位论文存在抄袭，构成学术不端。
我特别想问一问：你注意到了吗？我们一旦提到什么教育教学科研课题和教学成爱，一定会有人说——专家评出来的东西，能有什么问题吗？来，在这个个案上，请你回答我：当时的学术专家们在干什么？他们的学术精神和道义良知呢？
大哥大姐、小哥小姐，请不要告诉我：这是个例！
我以自己二十六年一线教龄的教师身份和你们开一个生死赌约：这绝对不是个例，这只是被发现的个例而已！
别的行当我还不太清楚，但对于教师群体，我非常清楚：相关的教育教学科研课题大同小异——不会为天地立心、不会为生民立命，更不会为往圣继绝学、为万世开太平！
当下的教育教学科研课题大酱缸里，杂糅了中国关系学里的“情商和人脉”，也杂糅了许许多多情色交易、权钱交易！
看看上面的时间点吧：二十年前的论文，二十年前！这就是我二十六年以来，一直都是初级职称教师的一个原因！
补白
案例摆在面前，吃完大鱼大肉、龙虾鲍鱼，喝完茅台佳酿，洗完自己的臭脚，被人松完筋骨之后，剔着自己的牙花子，人模狗样地出现在聚光灯下鄙视我的那些人们，你们真的好意思吗？
教育，在你们眼中是什么？！请严肃地、正直地告诉我！
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