童趣贸易节 评价促成长
为了丰富校园生活，进一步扩展宿迁市泗阳双语实验学校省前瞻项目《小学“四维五育”劳动清单评价实践探究》研究路径，培养学生初步的商品价值观和经济交往意识，热爱劳动，乐于创造，使学生合作、交往、应变、表达、创新等各项综合能力得到提升。近期，泗阳双语实验学校的孩子们齐聚美丽校园，共赴一场充满爱与梦想的贸易盛会。
策划设计，激发创造热情
学在其中，乐在其中。你瞧，为了做合格的推销员，宿迁市泗阳双语实验学校的孩子们动手精心设计属于自己招牌。摊点上也摆出各自丰富的商品：书籍、玩具、自制小手工……
沟通贸易，培养劳动情怀
活动中，同学们在精心设计的摊点上摆出各自丰富的商品，玩具、书籍、工艺品、自制发卡等都成了今天交易的商品。一元、五元、十元，件件明码标价，现场讨价还价声不绝于耳，俨然成了一个热闹的集市，别看这些孩子年龄不大，做起生意来却是有模有样。
“顾客”尽情淘宝，“营业员”使出浑身解数推销自己的商品：高声吆喝，大胆叫卖；走“街”串“巷”，全力推销……“收银员”喜笑颜开，“顾客”们收获满满。
多元评价，提升核心素养
泗阳双语实验学校围绕小学“四维五育”劳动清单评价要求制定具体的发展性星级指标，学生在四个维度的衡量中，进行自评、他评、师评三级评价，孩子们在活动中得到锻炼，在评价清单反思得与失，促进劳动教育发挥“树德、增智、强体、育美”等功能。
种下一棵种子，收获美好未来；交换的是物品，收获的是成长。宿迁市泗阳双语实验学校通过此次贸易节活动，不仅使孩子们的劳动实践能力有所提升，更是将研究与实践相结合，提高了孩子们实践能力和社会交往能力，体验了动手创造价值的乐趣，获得了丰富的生活经验，也让项目内涵在活动中得到实践性指导，建构起小学“四维五育”劳动清单评价模型，打破区域限制，放大区域辐射，促进区域劳动教育的优质均衡。
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