根据最新的国际学生评估项目（PISA）结果，新加坡学生在阅读和数理测试中取得优异成绩之后，又在创意思维项目中名列前茅。在全球64个参与评估的教育体系中，新加坡排名第一。尽管如此，许多新加坡学生并不认为自己在创意方面表现出色，对自身创意能力有信心的学生比率低于国际平均水平。
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经济合作与发展组织（OECD）于6月18日公布了PISA的创意思维调查结果。新加坡共有6606名15岁学生参与了这项调查，他们来自149所中学和15所私立学府。这批学生也是之前参与阅读、数学和科学测试的同一批学生。
新加坡学生创新思维更活跃但缺乏自信
PISA每三年进行一轮评估，每次都会增加一个“创新”类评估项目，而创意思维是本轮评估的一部分。这个项目通过不同题型来测试学生提供多样化点子、创新点子、评估以及改进点子的能力。新加坡学生在创意思维项目中取得了41分的平均分，领先于其他参与国家。
尽管新加坡学生在创意思维项目中的表现优于其他国家，但许多学生对自己的创意能力缺乏信心。调查显示，只有47%的学生认为自己能够创作有创意的故事，这一比例低于OECD国家平均的61%。同样，只有43%的学生认为自己能够发明新事物，低于OECD国家平均的57%。
经济合作与发展组织（OECD）在其报告中提到，在表现最优异的教育体系中，新加坡和新西兰的学生在“表现具韧性”方面的比率相对较低。在新加坡，这一比率为9.9%，而在新西兰为9%。"表现具韧性"的学生是指那些来自经济阶层最低25%的家庭，但在评估中表现属于最佳25%的学生。与此相比，韩国的比率为16.7%，加拿大为16.1%。总体上，在各教育体系中，女生的表现普遍优于男生，在新加坡，女生的平均分为42分，而男生为40分。
官方表示将加强学生的素质培训
新加坡教育部的文告肯定了教师在培养学生创意思维方面的重要作用，并希望这些调查结果能够增强学生和社会各界对新加坡学生创意思维的信心。
新加坡教育部还表示，将会分析这份报告，并继续通过课程设计和教师培训来进一步加强学生的创意思维培养。新加坡在2012年的PISA创意解题能力项目中与韩国并列第一，在2015年和2018年的协作式解题能力项目和全球素养项目中同样位居榜首。
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尽管新加坡学生在创造性思维能力上展现出了高水平，但他们并不太相信自己具备创造力。只有不到一半的学生认为自己能够创作出有吸引力的故事或画作，或者能够以创新的方式发明新事物。
新加坡教育部建议，学校和家长可以采取措施帮助学生增强对自己创造力的信心。教育部教育局局长廖伟丽在回顾调查结果时表示：“我们对学生的表现感到非常鼓舞，这也肯定了我们的老师在培养学生创造性思维能力方面所做的坚定工作。”在高科技时代，知识获取变得容易，新加坡学生需要不断为世界带来新的和有意义的价值。
教育部长陈振声在社交媒体上发文祝贺学生取得的学习成果，并表示：“我们须继续有意识地培养并肯定学生的创意，包括在学校以外。雇主和社区可以发挥作用，塑造一种文化，让学生和员工具备信心来建立见解，更能巧干，实现新的可能性。”
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