第20讲
今天我们来讲一讲作业。对于绝大多数同学来说，每天耗费最多时间的，就是作业。怎样能够又快又好地完成作业？这是我们这一讲的重点。
学习有四大环节，预习，听课，回顾，作业。所有的环节都是以课堂为中心，为了提升学的效果。你必须明确一点：作业也是为课堂服务的。如果你上课没有认真听讲，作业毫无意义。
首先，你应该问自己一个问题：为什么要写作业？你可能会觉得好笑，这有什么问的？你以为我想写作业吗？那不是老师留的作业吗？只要老师不留作业，你以为我想写啊？其实，如果你自己没有想清楚这个问题，不知道写作业的目的，你就会碰到很多烦恼。比如，作业太多了，写不完；比如，根本不会写作业，总是出错。
先说结论：作业的目的主要是两条：一是查漏补缺，二是刻意练习。作业本身其实不重要，甚至是否完成作业都不重要，学会知识才重要。
我们在最开始就讲过：学习的本质，就是从不会到会的过程。怎样快速从不会到会？就需要学考循环。学完之后马上考，考完之后马上学。而作业，就是检测白天在课堂上听课效果的重要考试。先学后考，再学再考。通过不断学考循环，你快速的缩小自己的不会圈。会的越来越多，不会的越来越少，你就把知识点都学会了。
所以你的目标，不应该只是又快又好完成作业，这只是表象。你真正的目标，应该是学会知识，刻意练习。这有什么不同吗？
如果你只是以完成作业为目标，你就是在应付任务，是当一天和尚撞一天钟。这种例行公事的学习，效率非常低，只是轰轰烈烈走形式，看似很努力，其实没什么进步。相反，当你以学会知识为目标，你就是目标驱动，你知道自己哪里薄弱，你的作业才有意义，才是适合的训练工具，你每天才会有新的收获。那么现在问题来了，怎么才不是应付任务？怎么做才是目标驱动？
其实，所有的作业，都分成这三大类：准度、深度、速度。绝大部分作业，是考察你的记忆准度。尤其语文、英语等文科作业，都只是考察你听课的知识点有没有记住？对于很多理科作业，是考察你你对于知识的理解深度？当记忆和理解都没有问题之后，才是考察你的熟练度和做题速度。为什么要做这个区分？太重要了，因为很多学生针对不同类型的作业，用错了方法，所以效率低、效果差。
很多学生认为作业是训练速度的，所以大量刷题，却很少花时间总结、反思。就是过分注重做题数量，不注重做题质量。而学霸用大量时间钻研知识点，做到深度理解，彻底学会，只用很少时间练速度。也就是说，你在写作业前，必须搞懂一个问题：哪些知识是检查记忆？哪些作业是查漏补缺知识点？哪些作业只是训练做题速度？你只有分清主次，抓住重点，才能提高写作业的速度，才能提高学习的效率。
下面，我将从目标、主次、计划、心态这四个方面，帮你详细拆解怎样写作业？
我们前面说了，写作业不要只是完成任务，而是目标驱动，要做到目标第一、要事第一、学会第一、效率第一。假设你数学比较薄弱，你就要主攻数学，给数学留足时间。而且，只靠作业这一个环节是不能解决问题的，你还需要做好课前预习、重做错题和提取练习等环节，这都要列入当天的计划中，比写作业更重要。完成作业不是目标，学会知识才是目标。所以一定要先慢后快。先慢下来，一题一学，深度思考。真正搞懂知识点之后，再做题。那些特别简单和特别难的题，都要暂时搁置，只聚焦在学习区。
雷军说过一句名言：不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。不要拿完成作业当借口，先挑那些轻松的、不重要的作业去写，却拖延重要的事。学习这件事，千万不要自己欺骗自己，熬夜写作业，只是虚假努力，是在表演勤奋，自己感动自己，对于提高成绩没有多大帮助。
要想真正提高成绩，必须把有限的时间，投入到重要的事情上。如果你先在低效无效的作业上，浪费了太多的时间和精力，到了真正该动脑研究的数学题上，你就既没有时间，又没有精力了，学习效果当然很差。无效的作业不要做，低效的少做，有效的快做，高效重要的事情，才值得耐心做，用心做。时间是一个学生最宝贵的资源，你只有在正确的时间、用正确的方式、做正确的事情，才能收获最好的效果。
具体怎样制定计划呢？这里有一份详细的流程表。首先，作业前应该先回顾，这是上节课的内容，如果你还不清楚，先回去看一下。正式写作业前，先做两件事，一是排除干扰，二是制定计划。排除干扰不需要多说。做好准备，整理桌面，尤其是手机等电子产品要硬隔离。计划的关键：一是时间倒推，必须确保睡眠。文理穿插安排任务，用番茄工作法来分割时间。具体顺序，必须要事第一。哪门学科对于提分最重要，必须先做，在自己时间和精力最充足的时候，去啃硬骨头。这也分为两个方面，一是争取尽量学会当天的知识，不留漏洞和短板。二是查漏补缺，通过重做错题的方式，补上以前知识的漏洞。这就是作业前的整体思路和计划。
正式写作业时，必须分类分层，区别对待。
先说文科。绝大多数文科作业，比如选择填空，主要是考察记忆。对于这类任务，直接写、快点写，你想到什么就写什么，不要怕错，写完以后统一改错订正。关于背诵类的作业，建议前置，也就是在假期或者周末的时候，提前背完，不占用平时的时间。至于作文，建议后置。如果你花费一两个小时去琢磨一篇作文，那其他的事也就不用干了。阅读理解之类的作业，其实是重点难点，但建议也是先尽快写，写完之后再对答案，从答案中学习。抄写类作业是最低效甚至是无效的，要想办法舍弃，或者放在最后。
快速说完了文科作业，我们来重点说一说理科作业。理科特别讲究逻辑严密，环环相扣，所以特别需要思考深度。这类作业，你必须学会分层分类。第一步，先通过读题，筛选出简单题和难题。凡是一眼就知道思路和方法的，就是自己会的，这类题要先搁置，就像文科的抄写作业一样，放在最后。对于需要思考的题目，说明有一定难度。难度主要取决于两方面：一是没记住，二是没学会。如果课堂上听懂了，但是写作业的时候，公式忘记了，或者不熟悉，这属于没记住。如果你做了作业前回顾那个环节，这一部分问题应该可以排除。如果你仍旧记不住，其实也不用继续写作业了，还是要先回顾，通过提取练习、费曼学习法等方法，完成记忆环节。如果是真的不会，完全没有思路的题。你直接看答案，如果答案都看不懂，那一定是你的恐慌区，就要暂时搁置，不要自己死磕，否则学习效率太低。如果是自己大概能够看懂，就要做错题分析，然后进入学考循环，一题一学，重新回到课本深入学习。
这一部分，我讲了这么多，后面几节课，我还会把作业按照准度、深度和速度不同角度展开讲解。学习是一项系统工程，你不要碰到一个问题解决一个问题，必须有整体的框架和思路，才能站在宏观视角，来看待写作业这件事，才能获得最高的学习效率、和最好的学习效果。
作业后，如果能够看到答案，你就可以从答案中学习。其实，完成作业不是目标，即便你没有写完作业，你也应该做一些更重要的事，你知道是什么事吗？就是预习，尤其理科预习，对于提高第二天听课效率非常重要。至于重做错题，如果当天有时间，至少重做一道。如果实在没有时间，就要留在周末集中重做。
回答一些常见问题。第一个当然是：作业太多，根本写不完怎么办？第一，不是所有的作业都有价值。那些对于你没有任何提升价值的作业，根本不应该写。第二，写完作业不是目的，把知识学会才是目的。第三，你可能是故意写到很晚，逃避那些真正的难题，你的心态可能存在问题。独立完成作业这个习惯，一定要从小学一年级开始，就要培养好，以后会非常受益。尤其是要建立先写后玩的机制。写完作业家长不要临时增加任务，否则孩子一定会磨洋工。归根结底一句话：写不完作业，不只是孩子的问题，而是我们共同的问题。家长要站在孩子一边，帮助孩子一起解决这个问题。越早重视，越早解决，越早进入学习的良性循环。
如果写的作业有很多错误怎么办？学习就是从不会到会的过程，有错误很正常。但如果错误太多，那说明你根本没有学会，你写作业可能是急于求成，应付了事。这种作业写了都不如不写。当然，我们要区别对待。如果是没有记住的问题，先解决记忆问题，通过作业前回顾和以后要讲到的记忆方法，先解决记忆能力问题。对于错误，无论是家长还是学生，必须要具备成长型心态，接纳错误，错误是成长的必经之路。从错误中学习，其实是最高效的学习，错误其实是查漏补缺的最好机会。只有以正确的心态看待错误，不怕错误，才能真正从错误中进步。无论是家长还是学生，一定要记住：犯错不可怕，不能从错误中学习，才可怕。
第三个问题，作业不会做怎么办？后面的课程中，我会详细讲解怎样搞定难题。这里先说几条：一定要分类讨论，如果看答案也看不懂，暂时搁置，说明这些难题在你的恐慌区，死磕没有意义。如果能够看懂答案，就要从答案中学习。不要死磕难题，你应该先夯实基础，由易到难，循序渐进，这是学习理科的秘籍。与其死磕自己做不到的难题，不如重做错题。如果你没学懂，很可能是前置环节出了问题，你先抓紧把漏洞补上，反而可能会解决现在的问题。一般来说，如果日常留的作业都不会做，说明问题很大，要及时查漏补缺。
最后，我们总结一下今天的内容。
写作业的目的是查漏补缺，刻意练习。作业不是任务，作业本身不重要，把知识学会才重要。作业其实有三类，主要针对记忆、知识点、熟练度。你自己必须要事第一，先学会知识点，再练习熟练度。不要用战术上的勤奋掩饰战略上的懒惰。作业如果写不完，其实是时间管理和主次取舍的问题。时间是最宝贵的资源，尤其是初中生高中生，不要浪费时间做低效无效的作业。那些有难度的、要思考的作业，才是有价值的作业。最后，你一定要具备成长型心态，不怕错误、不怕难题、不怕麻烦。归根结底，提高你的学习能力，做好我们前面讲的前置环节，你写作业就能又快又好，学习效率就能提高。
后面三节课，我们会分别从准度、深度、速度三个维度，帮你拆解应该怎样写作业。下一篇，我会告诉你，那些只是考察记忆类的作业，应该怎么做？
好的，这一讲就到这里，我们下一讲再见。
热门跟贴